miércoles, 30 de septiembre de 2020

Juegos motores día 3

¡A saltar!

Cuento motor: El Indio Heroico
Hace muchos años, un indio estaba cazando. De pronto, vio que su casa donde estaba su familia, se estaba quemando. El indio empezó a correr y correr, pero en el camino se encontró con un río. Solamente podía cruzarlo, saltando de piedra en piedra. Él no quería caerse al agua.
¡Podes marcar dos líneas bien separadas que sean el “río” y colocar dentro de ellas, trapos en el piso como si fueran piedras, y saltar sobre ellos hasta llegar al otro lado!
Luego, se encontró con muchos lobos que no lo dejaban pasar y tuvo que tirarles piedras para ahuyentar a los lobos
Coloca varias botellas que serán los “lobos” un poco separadas entre sí, delimita una zona desde donde lanzar y prepara varias pelotas para derribarla! A lanzar!
Otra vez, volvió a correr y correr hasta que llego a la casa, donde tuvo que sacar a la mamá, al papá, abuelo, abuela y hermanos y llevarlos a otro lugar donde no hay fuego.
Coloca varios muñecos debajo de un refugio y corre a buscar de a uno para trasladarlos hacia un lugar seguro!
Al final, todos los miembros de la familia pudieron vivir felices y construir una nueva casa.
Necesitas: trapos o cartones (o se pueden marcar las piedras con tizas también), botellas, pelotas de papel y algunos peluches o muñecos para rescatar. 

Saltando con mis muñecos
1- ¡Saltamos en largo! Coloca un peluche de manera horizontal e intenta saltarlo. Luego coloca otro al lado y saltalo nuevamente. Así, vamos agregando de a un muñeco por vez e intentamos superar la nueva distancia. Podes hacer unos pasos de carrera previos, si tenés lugar. Cuando pisas más de 3 veces un muñeco, o al costado del mismo, quiere decir que alcanzaste tu distancia máxima!
2- ¡Saltamos en alto! Ahora vamos a saltar los muñecos pero apilándolos unos sobre otros, siempre agregando de a uno por vez e intentando superar la nueva altura. También podes hacer unos pasos de carrera previos. varias veces hasta que lo logres! Cuando derribas la torre de muñecos más de 3 veces quiere decir que alcanzaste tu altura máxima!

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martes, 29 de septiembre de 2020

Juegos motores día 2

¡No se queden quietos!

El Canasto Movedizo

De a dos, un familiar sostiene un canasto a la altura de la cadera y tendrá que moverse hacia un extremo y otro lateralmente y el alumno desde una distancia de 2 mts aprox. tendrá que lanzar los objetos hacia el canasto. Luego de 5 lanzamientos, damos un paso grande hacia atrás y volvemos a lanzar otras 5 veces. Contamos cuantos aciertos tuvimos y rotamos. El jugador que tenga más aciertos será el ganador. Podemos colocar dos marcas en el piso para delimitar las zonas de lanzamiento con una soga, cinta, tiza o papel.
Necesitás: Una caja, canasto, palangana, pelotas de diversos tamaños y materiales, peluches o almohadones, 2 cintas, soguitas o tiza para realizar dos marcas.

Posta a Medias
Vas a ubicar las medias una delante de la otra separándolas a la distancia que quieras; marcás el punto de inicio que desees y a la cuenta de 3 salís corriendo a buscar el bollito que tenés más cerca y lo dejás en el lugar desde donde arrancaste; luego, salís rápidamente a buscar el bollito que sigue y así repetís la acción hasta terminar recolectar todos los bollitos. Como variante podemos hacer lo mismo pero caminando hacia atrás, saltando o podés inventar nuevas formas de hacerlo siempre teniendo cuidado de no golpearte.
Necesitas: Pares de medias enrollados sobre sí mismo. También podés utilizar juguetes pequeños, recortes de cartulina, tapas de frascos o gaseosas.

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Juegos motores día 1

 ¡Empezamos a movernos! 

Los 4 colores
Un jugador se coloca en el centro del cuadrado o rectángulo y otro jugador dirige el juego indicándole hacia qué color tiene que correr. Por ej: Azul, entonces desde el centro corro a pararme arriba del papel azul. Amarillo, ahora desde donde estoy corro hacia el amarillo y así con todos los colores que me nombren.
Necesitas: 4 papeles de distintos colores (Cualquier tamaño y forma) Se marcan 4 puntas con los papeles de colores formando un cuadrado o rectángulo (según el espacio que tenga, lo más separado que se pueda).

Carrera con obstáculos
Marcás con algún elemento el punto de partida y el de llegada. Entre medio de esos dos puntos vas a colocar los peluches, separados entre sí. En el punto de partida vas a colocar muchas pelotitas. Tomas una y la vas a trasladar haciendo Zig - Zag por entre los obstáculos, hasta llegar a la línea final, y volver al inicio para tomar otra bolita y empezar nuevamente. Si querés hacerlo más difícil podés llevar la pelota en una cuchara.
Necesitas: Peluches o cosas que no se rompan y con las que no te puedas lastimar. Bollitos de papel, o de medias. Una cuchara.

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Llegan los Juegos motores 2020 al Jardín!!!

 

Semana de la primavera!! A jugar!!!

 

domingo, 13 de septiembre de 2020

Actividades Salas Verde y Roja - del 14 al 18 de septiembre - Señoritas Antonella y Camila

Semana del 14 al 18 de septiembre
Ambito de experiencias estéticas:
seguir la lectura de una novela, “Kin Kong” en la versión de Anthony Browne. 
- Comenzamos a leer la novela “King Kong”, enviaremos un capitulo por día a través del formato video y cuando comience una nueva semana se enviará (día lunes) unas preguntas a modo de recordar lo visto en los capítulos de la semana que pasó. 

Ámbito de experiencias de comunicación: Agenda de lectura: Es importante que continúen con la agenda de lectura ya que a partir de ella fomentamos la escritura y lectura de los niños. Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación. En este caso pueden copiar el título de la novela y el capítulo que escuchan cada día.

Ámbito de experiencias cotidianas y de comunicación: “El calendario”.
Comenzamos un nuevo mes, septiembre. Les proponemos realizar el calendario del mes de septiembre para registrar las fechas importantes que no nos tenemos que olvidar.
Algunas de las fechas importantes son:
- 11: Día del maestro.
- 21: Día de la Primavera
- Recuerden que pueden ir anotando los talleres que vamos realizando en las diferentes semanas a través de encuentros por zoom.
 
Ámbito experiencias de juego y de comunicación: “Seguir patrones”
Fundamentación: “En nuestra vida cotidiana vemos continuamente patrones; en la naturaleza, en la ropa, en edificios, etc. Un patrón es una secuencia de objetos o diseños ordenado de acuerdo a un determinado criterio: tamaño, color, forma, anchura, etc. Para que exista un patrón, debe existir una regularidad en la que esos elementos se presentan o cambian por la cual puede inferirse una regla de formación.
Los patrones tienen una gran importancia para la comprensión de lo que se intenta aprender, en especial en lo que a pensamiento lógico matemático se refiere. Trabajar con materiales concretos ayuda al niño en desarrollo a poder deducir y comprender en forma práctica conceptos abstractos.
Particularmente, el trabajo con patrones ayuda al desarrollo del pensamiento divergente, la coordinación visual y motora y el pensamiento inductivo-deductivo. Reconocer patrones en varias áreas ayudará luego a los niños a reconocerlos también en los números, la música, el arte.
Un niño que trabaja con elementos que pueda manipular, cualquiera sea estos como botones, caracoles o incluso legos; podrá desarrollar más fácilmente la habilidad de anticipar funciones y relaciones entre números, operaciones, letras”.
En esta oportunidad le traemos un juego nuevo: lo que deben hacer previamente es recortar tiras de papel de diferentes tamaños de los colores primarios y luego tienen que copiar los patrones que le dejamos en el archivo enviado por whatsapp. 

Ámbito de descubrimiento del entorno: “Las plantas aromáticas”
Fundamentación: Es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos.
Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el Nivel Inicial donde su objetivo es estimular en los alumnos a complejizar, profundizar y organizar sus conocimientos hacia el entorno.
Conocer el ambiente implica: conocer la diversidad de seres y elementos que lo componen, respetando las manifestaciones de vida, haciendo uso adecuado de los recursos naturales.
La siembra brindará el espacio para que los niños puedan estar en contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica,buscar explicaciones a los fenómenos naturales.
Poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento.
El contacto con la naturaleza propiciara en ellos su capacidad de asombrarse y descubrir lo diferente y el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del otro.
En esta oportunidad comenzaremos a trabajar sobre las plantas aromáticas.
Preguntas: ¿Sabes cómo es una planta? ¿Qué partes tienen? ¿Por dónde se alimentan? ¿Qué necesitan para alimentarse? ¿Por qué es importante la luz solar? ¿Cuáles crees que son los cuidados que tenemos que tener?
Les pedimos investigar sobre las plantas aromáticas, pueden realizar una lista de aquellas que quizás conozcan o que puedan investigar en familia.

Actividades Salas Celeste y Azul - del 14 al 18 de septiembre - Señoritas Coni y Sofía

Semana del 14 al 18 de septiembre 
Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno

Para continuar con el proyecto de plantas comestibles, durante esta semana vamos a seguir investigando un poco. La semana pasada estuvimos aprendiendo sobre las plantas, sus partes y los cuidados que necesitan para crecer y vivir. Ahora vamos a investigar acerca de las plantas comestibles a través de las siguientes preguntas:
· ¿Por qué se llaman así?
· ¿Saben de donde provienen?
· ¿Saben cuáles son?
· ¿Tienen en su casa alguna?
Luego de responder a estos interrogantes, les proponemos hacer un registro de lo aprendido por medio de dibujos y palabras. A continuación, les dejamos un video contando la actividad.  

Ámbito de experiencias de juego: Secuencia Didáctica: Las figuras geométricas
Para terminar con la secuencia didáctica “Las figuras geométricas”, esta semana les proponemos jugar al Memotest. Para esto necesitarán las fichas con las figuras geométricas. Debe haber dos iguales de cada figura y color (por ejemplo: dos triángulos de color amarillo, dos triángulos de color azul, dos círculos celestes, etc.). Las pueden hacer recortando hojas de papel con forma cuadrada o circular y dibujar y pintar en ellas las diferentes figuras. Otra opción que les sugerimos es imprimir el documento que les dejamos a continuación con las fichas en blanco y negro y pintarlas con lápices o fibrones de colores.
Reglas del juego:
1. Colocar todas las fichas boca abajo en la mesa y mezclarlas.
2. El jugador que comienza deberá dar vuelta dos fichas. Si son iguales se las queda pero en cambio, si son diferentes, debe darlas vuelta y colocarlas nuevamente con las demás fichas (recuerden que debe coincidir figura y color).
3. Seguir jugando hasta que se acaben todas las fichas. Es importante respetar el turno para dar vuelta las fichas.
4. Es el ganador el jugador que haya juntado mayor cantidad de pares de fichas.
A continuación, les dejamos un video explicando el juego y el documento con las fichas de figuras geométricas para imprimir. 

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Secuencia Didáctica: Lectura de la novela “Días de playa”, de Margarita Mainé
Continuaremos con la lectura de la novela “Días de playa”, de Margarita Mainé. Esta semana escucharemos los siguientes capítulos:
· Lunes 14/09: Capítulo N° 10 “Malena”
· Martes 15/09: Capítulo N° 11 “¡Agua!”
· Miércoles 16/09: Capítulo N° 12 “El fondo del mar”
· Jueves 17/09: Capítulo N° 13 “El pez dorado”
· Viernes 18/09: Capítulo N° 14 “¡Pescados!”
¡Recuerden escribir el título de la novela y de los capítulos en la agenda de lectura!

Ámbito de experiencias estéticas: Secuencia Didáctica: La forma
Para finalizar la secuencia didáctica “La forma”, les proponemos realizar sellos de diferentes formas utilizando corcho, esponja o cartón. Luego, en una hoja blanca hacer un dibujo como más les guste, utilizando témperas de diferentes colores y los sellos realizados. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad. 

Actividades Salas Naranja y Amarilla - del 14 al 18 de septiembre - Señoritas Sabrina e Iris

Semana del 14 al 18 de septiembre.
Ámbito de experiencias de estéticas y de comunicación:
Escuchar cuentos siguiendo un personaje “Federico”. De la autora Graciela Montes.
Luego de escuchar el cuento pueden conversar en familia orientándose con las preguntas que hacemos las Señoritas.

· Federico se hizo pis.

· Federico y su hermanita.

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación
Invitar a los niños a pintar en hoja blanca o de color, hoja de diario, cartón, recortes de maderas, caracoles, piedras (con lo que tengan en sus hogares) con pincel y temperas de colores.

Ámbitos de experiencias de juego: ¡A pescar! 
Invitar a los niños a jugar:
Materiales: un dado con los números del 1 al 3 en tres de sus caras y con las constelaciones (puntitos) del 1 al 3 en las tres caras restantes, cañas y elementos para pescar.
Reglas:
- tirar el dado y pescar tantos objetos como indique el dado.
- al finalizar podrán registrar la cantidad que pescó cada participante.
- gana el participante que más objetos haya pescado.

Ámbitos de experiencias del descubrimiento del entorno.
Invitar a los niños a cultivar a partir de sembrar diferentes semillas, por ejemplo: de naranja, limón, morrón, calabaza, o de algunas verduras como espinaca, cebolla, tomates. Pueden utilizar los materiales que tengan en sus casas, macetas, bidones, envases descartables, tierra, semillas o diferentes verduras.
En los videos que siguen les mostramos algunas ideas. No se olviden de anotar qué día siembran para luego ver cuántos días tardó en brotar la planta. Pueden ir registrando con fotos los cambios que vayan teniendo las semillas y luego las plantas.

Actividades de Educación Física todas las Salas - del 14 al 18 de septiembre - Profe Juli

Semana del 14 al 18 de Septiembre
Ambito de experiencias de juego:
Cuidamos el medio ambiente, nuestra casa!
Hola familias, cómo andan? A partir de este mes, empezaremos a trabajar juegos llevados adelante con elementos realizados con materiales de desecho, como una manera de descubrir que se puede jugar y tener elementos de juego a bajísimo costo y reutilizando elementos que íbamos a descartar.
En esta primera propuesta los invito a crear una pelota de papel (tamaño grande) y utilizarla para realizar un juego de emboque. En el video les dejo la propuesta de juego!
Espero sus videos y fotos en el Facebook!
Profe Juli!

Propuesta para Salas Amarilla y Naranja

Propuesta para Salas Azul y Celeste

Propuesta para Salas Roja y Verde

Actividades de Música Salas Celeste, Azul, Verde y Roja - del 14 al 18 de septiembre - Profe Rocío

Semana del 14 al 18 de septiembre
Ambito de experiencias estéticas:

En esta clase vamos a unir el trabajo que estuvimos haciendo con el tiempo de la Música y el tema nuevo que aprenderemos este mes, que será ¿Qué forma tiene la música?
Para eso les dejo en el video unas divertidas actividades para dibujar con música. Necesitarán hojas blancas y útiles para pintar. ¡Manos a la obra!

Actividades de Música Salas Naranja y Amarilla - del 14 al 18 de septiembre - Profe Rocío

Semana del 14 al 18 de septiembre
Ambito de experiencias estéticas: 
En las clases de septiembre vamos a trabajar con el tiempo en la música. Descubriremos que la música lleva un latido interno, así como el de nuestro corazón y que es posible escucharlo, bailarlo y tocarlo.
A veces nos pasa que la música nos gusta tanto que movemos la cabeza, un pie o alguna parte del cuerpo “siguiendo” ese latido. A veces, vamos a algún concierto y nos piden que hagamos palmas para “acompañar” la música. En esas ocasiones estamos “siguiendo” el tiempo de la música. 
Inclusive se ha inventado un aparato, llamado METRONOMO (foto) que sirve para marcar el tiempo de la música y que ayuda al músico a no “perderse” cuando está tocando un instrumento o cantando. 

Les dejo aquí una simpática historia para mirar acerca del Tiempo de la música:
Además, en esta clase haremos dos actividades sobre el tiempo de la música:
1) Con esta canción: “En el bosque de la China”
Los invito a escuchar y con palmas o con un palillo o varilla sobre el suelo o una mesa, marcar el tiempo de la música.

2) Con esta canción súper conocida “Rolling in the Deep”
Los invito a escuchar y caminar o bailar marcando el tiempo de la música. 

Actividades Salas Verde y Roja - del 30 de noviembre al 4 de diciembre - Señoritas Antonella y Camila

Semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Continuamos escuchando cuentos del autor “...