Buen día!!! Esta mañana la señorita Iris nos propone jugar con burbujas!!
A divertirse!!!

Hola a todos!!! Para este día, la señorita Camila nos invita a jugar con trabalenguas!!!

Buen día!! Hoy la señorita Adriana nos regala una hermosa poesía!!

A disfrutarla!!

Hola!!!! Como salió el sol podemos salir a jugar bien abrigados!! Las señoritas Coni y Sofía nos traen este juego, jugamos juntos?

Buen día a todos!! Hoy, para comenzar la semana, la profe Rocío nos invita a jugar con una canción!!

A jugar y divertirse!!

Hola!!! Hoy la señorita Marcela y Male nos enseñan una super masa suavecita y perfumada para jugar muchos días!!!

Quién se anima y la prepara?

Buen día!!! Esta mañana la señorita Antonella nos invita a escuchar unas lindas rimas y versos!! A disfrutar!!!

Hola!!! En este día lluvioso, la profe Juli nos trae un divertido juego!!!
A jugar mucho!!!!

Hola!!! Hoy la señorita Sabrina nos invita a jugar con adivinanzas!!! 

A ver quién adivina?

Buen día!! Hoy la señorita Ale nos propone un juego muy entretenido!!!
A jugar y divertirse!!!

Hola a todos!!! Como les contamos el viernes, durante las vacaciones vamos a enviarles una propuesta diferente cada día para divertirse en casa. Hoy las señoritas Sofía y Coni nos invitan a bailar!! Qué se diviertan!!

¡Felices vacaciones de invierno!

Llegamos al último día y arrancan las vacaciones, sin dudas unas vacaciones muy diferentes a las que solemos programar en tiempos habituales, donde hay montones de propuestas para visitar, salir y pasear con los chicos. Es el tiempo que nos toca vivir. Aún así podemos disfrutar de estar juntos, de tal vez tener un poco más de tiempo libre, de no estar corriendo atrás de las actividades del Jardín y la escuela de los chicos.

Qué podamos aprovechar estos días para recargar energía y volver con más ganas para empezar la segunda parte de este año que, sin dudas, nos traerá nuevos desafíos!

Desde el Jardín todos los días vamos a estar presentes con alguna propuesta para que no nos extrañen y sigamos sosteniendo el vínculo con los chicos que es nuestra mayor preocupación. Un abrazo grande y, aunque sean diferentes, felices vacaciones!

Actividades Salas Roja y Verde - del 13 al 17 de julio - Señoritas Camila y Antonella

Semana del 13 al 17 julio
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Escuchar los siguientes cuentos de la colección “Buenas noches” y conversar sobre ellos. 

 “Un cuento ¡grrr!” de Graciela Bialet.  

● ¿Qué es lo que lleva Tomi para todos lados? ¿Qué cosas pone en el carrito?
● ¿Cuándo se encuentra con su abuelo que es lo que le da él?
● ¿Qué le pide al papá? ¿Qué le dice él?
● ¿Con quién más se va encontrando? ¿Qué es lo que hace con las cosas que se va encontrando?

“El más poderoso” Keiko Kasza.  

● ¿Qué había en la piedra del bosque?
● ¿Qué decía en la piedra?
● ¿Qué decían los animales? ¿La querían a la corona o no?
● ¿Quién venía caminando desde lejos?
● ¿Qué hicieron los animales con la viejecita?
● ¿Quién más los estaba mirando?
● ¿Qué pasó con los animales y el gigante? ¿Qué hizo la mamá del gigante?
● ¿A quién le dieron la corona? ¿Por qué?
● ¿Qué hizo con la corona la mamá del gigante? ¿Por qué?

“El estofado del lobo” de Keiko Kasza. 

● ¿Qué es lo que más le gustaba hacer al lobo?
● ¿Qué es lo que salió a buscar? ¿Con qué animal se encontró?
● ¿Para quién hizo los panqueques? ¿En dónde los dejó?
● ¿Te acordás que otras cosas cocinó el lobo? ¿Qué es lo que quería hacer con la gallina?
● ¿Cuándo fue a la casa de la gallina que es lo que pasó con el lobo? ¿A quién estaba alimentando la gallina?
● ¿Qué hizo el lobo? ¿Y los pollitos?

Ámbito de experiencias de comunicación: Agenda de lectura: es importante que continúen con la agenda de lectura ya que a partir de ella fomentamos la escritura y lectura de los niños

Ámbito de experiencias de juego: “Juego con cartas” 

“Uno”:
● Se necesitan 2 o más participantes y un mazo de cartas.
Reglas del juego:
Se reparten siete cartas del juego “Uno” a cada participante, se coloca el mazo boca abajo en el centro del juego y se da vuelta una carta.
El primer jugador debe descartarse una carta que sea del mismo color o del mismo número que la que está en el centro. En el caso de que no tenga, podrá tomar una del mazo, si coincide con el color o el número la puede descartar, si no se la queda en la mano y pasa el turno al jugador siguiente.
Cuando a algún jugador le quede solo una carta, deberá decir UNO, en el caso de que no lo diga y los otros jugadores se den cuenta, deberá levantar 2(dos) cartas.
Cartas especiales:
● Hay cartas que nos sirven a modo de comodín:
- Carta cambio de color: una carta que contiene los cuatro colores y el jugador que la descarte podrá elegir con qué color continúa la ronda.
- Carta cambio de ronda: Esta carta contiene dos flechas, y quiere decir que cambia el sentido de la ronda del juego. Si le tocaba a tu jugador de la derecha, después de tirar esta carta le tocará al jugador de la izquierda.
- Carta pierde el turno: Al descartar esta carta, el jugador siguiente perderá un turno.
- Carta +2: Al tirar esta carta el jugador siguiente deberá levantar 2 cartas del mazo. Esta carta se podrá tirar siempre y cuando coincida con el color de la carta que está en juego.
- Carta +4: Al tirar esta carta, el jugador siguiente deberá levantar 4 cartas. Esta a diferencia de la de +2, contiene los 4 colores del juego, el jugador que la tire podrá elegir con qué color continuar. Si el jugador que debe levantar 4 cartas, tiene en su mano un +2 del color que seleccionaron podrá tirarlo y el jugador siguiente deberá levantar la suma de las cartas.
Cartas que se necesitan para jugar:
● Cartas del 1 al 9 de color verde. (dos de cada número)
● Cartas del 1 al 9 de color rojo. (dos de cada número)
● Cartas del 1 al 9 de color azul. (dos de cada número)
● Cartas del 1 al 9 de color amarillo. (dos de cada número)
● Cartas de pierde el turno: 2 de cada color
● Cartas de cambio de ronda: 2 de cada color
● Cartas de cambio de color: 8 cartas con los cuatro colores.
● Cartas de +2: dos de cada color.
● Cartas de +4: 8 cartas.
Les dejamos una plantilla con las cartas. Pueden imprimirlas o dibujarlas en familia.

Ámbito de experiencias cotidianas y de comunicación: ”El calendario” 

Actividad:  

● Estamos en el mes de julio.
● Completamos el mes de julio, con los días que nos faltaron poner. Es importante respetar los tiempos del niño para la escritura.
● Una vez comenzado el registro, marcar en el calendario fechas importantes, patrias, feriados o alguna fecha importante para la familia.
● Se taparán algunas fechas del calendario y se podrán escribir esas mismas fechas en papeles distintos. El objetivo es que los niños descubran qué papel con el número escrito corresponde a la fecha que está tapada en el calendario, recuerden que tienen la grilla numérica para que los niños puedan orientarse.
● Para marcar las fechas:
- Dejar en blanco o tapar los días que correspondan a las fechas y que los niños coloquen correctamente los diferentes números.

 Ámbito de experiencias estéticas: Expresión corporal.
“El juego del espejo”.
En esta actividad, los invitamos a jugar al juego del espejo.
Les dejamos un video para empezar a jugar, lo pueden mirar desde cualquier dispositivo. Los invitamos a que después de observar el video, jueguen al espejo en casa, en familia y los que se animen pueden subir algunas fotos o videos de como jugaron y que poses hicieron en casa, para que los demás compañeros las puedan hacer también.

 Para volver a la calma los invitamos a ver el video que les enviamos las seños hace unas semanas atrás.

Actividades Salas Azul y Celeste - del 13 al 17 de julio - Señoritas Sofía y Coni

Semana del 13 al 17 de julio 
Ámbito de experiencias de juego: juego con cartas.
Para continuar con la secuencia didáctica “A jugar con cartas” vamos a seguir jugando a “La escalera”. Pero esta semana el juego es un poco más difícil porque hay una regla nueva: deberán colocar las cartas en la banda del 1 al 6 pero esta vez tiene que ser en orden, es decir, primero tiene que salir el 1, luego el 2, luego el 3 y así hasta llegar al 6. ¿Qué pasa si les sale la carta N° 3 y aún no les salió la N°1 y la N°2? Vuelven a colocarla en el mazo y le dejan el turno al compañero que tengan a su derecha… ¡Presten mucha atención! A continuación, les dejamos las reglas del juego y un video explicándolo:

Cantidad de jugadores: 2.
Reglas del juego:
1. Colocar en el centro de la mesa el mazo de cartas boca abajo. Cada jugador deberá tener su banda de papel.
2. El jugador que comienza deberá tomar la carta que esté más arriba y contar las constelaciones para saber qué número salió. Si le sale la carta N°1, la colocará en la banda pero si le toca otro número, deberá colocarla nuevamente en el mazo y dejarle el turno al compañero que esté a la derecha.
3. Deben seguir sacando cartas por turno e ir armando la escalera en orden en la banda.
4. El jugador que complete primero la escalera (del 1 al 6) en el orden correspondiente será el ganador del juego.

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Lectura de cuentos siguiendo a un personaje: las pulgas
Escuchar los siguientes cuentos de pulgas y en familia reflexionar sobre ellos guiándose con las preguntas que le siguen a continuación: 

“El país de las pulgas”, Beatrice Alemagna.

¿Cómo eran las pulgas de esta historia?; ¿Eran todas iguales?; Nosotros en casa o en el jardín, ¿somos todos iguales o somos diferentes?; ¿Podemos divertirnos como lo hicieron las pulgas? 

“El gato de Berta tiene pocas pulgas”, Ema Wolf 

 ¿Alguna vez vieron a una pulga?; ¿Conocían a alguna de las pulgas que compró Berta para su gato?; ¿Cuál fue la que más les gustó? Al final, ¿creen que Berta quedó contenta con tantas pulgas en su casa?; ¿Por qué?

No se olviden de anotar los títulos en la agenda de lectura… ¡Esperamos que les gusten!

Ámbito de experiencias estéticas
Para continuar con la secuencia didáctica “El punto”, esta semana trabajaremos utilizando la técnica de puntillismo de un pintor muy conocido llamado Wassily Kandinsky. 

Para esto deberán buscar en casa elementos que tengan la base de un círculo y que puedan utilizar como sello. Luego, realizarán con estos elementos y con témperas de diferentes colores una producción sobre una hoja de papel o cartón inspirándose en este artista.
A continuación, les dejamos un video explicando la actividad: 

 
Ámbito de experiencias de juego: juego dramático "El supermercado" 

1. Armar el supermercado utilizando elementos que tengan en casa como productos de almacén (arroz, fideos, galletitas, yerba, té o mate cocido, etc.), botellas de gaseosas, jugo, agua, etc., productos de higiene personal (shampoo, acondicionador, desodorantes, dentífricos, etc.) y productos de limpieza (detergente, rollos de papel higiénico y de cocina, esponja para lavar los platos, etc.); 

2. Si tienen, también pueden utilizar bolsas para guardar los productos y carritos o canastos de juguete para utilizar a modo de “changuitos”. Además, pueden utilizar la caja registradora y los billetes que construyeron para jugar a la peluquería. Finalmente, pueden inventarle un nombre al supermercado y escribir un cartel con imprenta mayúscula que diga “SUPERMERCADO...”;
3. Establecer diferentes roles: quién será el vendedor y quién será el cliente. Dichos roles se pueden rotar en varias oportunidades;
4. Pueden jugar al supermercado cuantas veces quieran. Les dejamos algunas fotos a modo de ejemplo:

Actividades Salas Amarilla y Naranja - del 13 al 17 de julio - Señoritas Iris y Sabrina

Semana del 13 al 17 de julio 
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Escuchar poesías y poemas de autores Argentinos.
Esta semana los invitamos a escuchar poesías de la autora Ana María Shua. Luego podemos conversar sobre ellas con las preguntas que les dejamos:

“Un loro un poco loco” 

 ¿Por qué es un loro muy raro? ¿Cómo sabemos que es un loro? ¿A qué otro animal se parece? ¿Qué vemos en la imagen?

“La niña olvidadiza” 

¿Qué le ocurría a la niña?¿cómo se llama?¿Que objetos va perdiendo?¿qué le dice la madre?

Ámbito de la experiencias estéticas: explorar texturas

Para eso necesitan:
Jabón en polvo, témpera de cualquier color, agua, una bandeja y si lo creen necesario una hoja, cartón, papel de diario o revista , para intervenir con la mezcla realizada.
Invitamos a los niños a explorar texturas y observar el video.  
Realizar algunas preguntas por ejemplo: ¿tiene olor la mezcla? ¿cómo lo sienten al tocar con sus manos?

Ámbito de experiencias de juego: juego con dado. 

Esta semana, seguiremos jugando al juego “El cielo y las estrellas”. Pero esta vez, diferente… 

El cielo ya no necesita juntar estrellas, porque salió el sol… ¿Se animan a sacar las estrellas del cielo?
Para esto deberán acomodar las estrellas en el cielo y tirar el dado con constelaciones del 1 al 3 (el mismo que venían usando) .Luego contar (cuántos puntitos saqué) y por último sacar del cielo, la cantidad de estrellas que indique el dado. El participante que deje el cielo sin estrellas será el ganador.
Recuerden que cada jugador, tiene 3 oportunidades para tirar el dado y si no saco ningún punto: no debo sacar estrellas del cielo.
IMPORTANTE: No es necesario tener estrellas, ni hacerlas. Pueden usar, tapitas, palitos, piedritas, fichas der otros juegos)

Ámbito de experiencias de juego: juego dramático “La verdulería”  

Invitamos a los niños a observar las imágenes, realizando preguntas como por ejemplo: ¿Cómo se llama el lugar? ¿Fuiste alguna vez? ¿Jugamos?
¿Qué voy a necesitar para jugar?
- Frutas, verduras ( que se pueden realizar con papel de diario o revista ,darles la forma de la fruta o verdura que quiera realizar y luego pintarlas ,o imprimir imágenes quien tenga la posibilidad de imprimirlas. Otra opción puede ser recortar imágenes de las revista de publicidad que encuentren frutas , verduras, etc.
- Una caja registradora y plata. Si ya hicieron la caja registradora para jugar anteriormente al supermercado, a la tienda de ropa… pueden volver a usarla. Si no pueden hacerla. La plata se puede hacer con diarios o revistas. Si desean pueden pintarla y ponerles el número.
- Bolsas o canastas
- Cajones para poner las verduras
¿Si quiero llevarme un kilo de naranjas qué elemento voy a necesitar para pesarlas?

Acá van algunas ideas para que hagan una balanza y la caja registradora

Caja registradora

Fotos de la verdulería para observar:

Actividades de Educación Física Salas Verde y Roja - del 13 al 17 de julio - Profe Julieta

Semana del 13 al 17 de julio

Ambito de experiencias de juego

Hola familias!! ¿Cómo están? Hoy la propuesta de juego es: repasar los juegos tradicionales que hemos ido jugando durante los meses de Junio y Julio con la profe (Lobo está, Mari Mari PoPo, el elástico etc.) y elegir el que más les haya gustado para volver a jugarlo! Espero que compartan fotos y videos jugando, y contándome cuál fue el que más les gusto! Les mando un abrazo grande y felices vacaciones!!!!

Profe Juli

Actividades de Educación Física Salas Celeste y Azul - del 13 al 17 de julio - Profe Julieta

Semana del 13 al 17 de julio

Ambito de experiencias de juego

Hola familias!! ¿Cómo están? Hoy la propuesta de juego es: repasar los juegos tradicionales que hemos ido jugando durante los meses de Junio y Julio con la profe (Lobo está, Piedra papel o tijera, Pan y queso, etc.) y elegir el que más les haya gustado para volver a jugarlo! Espero que compartan fotos y videos jugando, y contándome cuál fue el que más les gusto! Les mando un abrazo grande y felices vacaciones!!!!

Profe Juli

Actividades de Educación Física Salas Naranja y Amarilla - del 13 al 17 de julio - Profe Julieta

Semana del 13 al 17 de julio

Ambito de experiencias de juego

Hola familias!! ¿Cómo están? Hoy la propuesta de juego es: repasar los juegos jugados con los distintos tipos de pelotas que fuimos jugando durante los meses de Junio y Julio con la profe (a lanzar, a derribar, a encestar, etc.) y elegir el que más les haya gustado para volver a jugarlo! Espero que compartan fotos y videos jugando, y contándome cuál fue el que más les gustó! Les mando un abrazo grande y felices vacaciones!!!!

Profe Juli

Actividades de Música Salas Roja y Verde - del 13 al 17 de julio - Profe Rocío

Semana del 13 al 17 de julio
Ambito de experiencias estéticas

1) SONIDOS CORTOS Y LARGOS: escuchar el cuento del video y realizar las acciones allí solicitadas.
- Van a necesitar: una flauta, silbato, o chifle. Y luego, una hoja de papel y un lápiz.
- Vamos a tocar bocinas con el cuento y vamos a dibujar esas bocinas luego del cuento.
- Preparen todos los materiales y… ¡a jugar!!

2) Con cualquier papel que tengan en casa realizar dos tiras: una LARGA y una CORTA.

___________________________________________

___________________

Escuchar los siguientes ejemplos sonoros, identificar si son sonidos LARGOS o CORTOS y señalar cada tira según corresponda.

3) Por último, les dejo grabado un juego-canción: “Mi casita tiene”

Actividades de Música Salas Azul y Celeste - del 13 al 17 de julio - Profe Rocío

Semana del 13 al 17 de julio
Ambito de experiencias estéticas

1) En esta ocasión, vamos a observar el siguiente video:

Aquí encontramos un Orquesta de animales. ¿Quién es el director?
Cuando empiezan a tocar aparece una letra F de FORTE que significa FUERTE

 y una letra P de PIANO, que significa SUAVE. 

 ¿Ya lo escuchaste? 

O sea, que esta orquesta de animales a veces tocará FUERTE y a veces SUAVE o PIANO. Pero… también esta Orquesta toca FORTISIMO FF 

y a veces tocan PIANISIMO PP 

que es muy SUAVE. 

- Ahora te toca a vos ser parte de esta Orquesta. Buscá en tu casa un instrumento que te guste para tocar y volvé a poner el video para hacer sonidos FUERTES, SUAVES, FUERTISIMOS y MUY SUAVES.
- Probar hacer sonidos con la voz que suenen FUERTE y sonidos con la voz que suenen SUAVES.

2) Con el siguiente ejemplo “Primavera” (Vivaldi) 

probar bailar realizando movimientos amplios cuando suena FUERTE y movimientos más pequeños cuando suena SUAVE. ¡Hay que prestar mucha atención para descubrir cuando viene la parte FUERTE!!! 

3) SONIDOS CORTOS Y LARGOS:
- Los sonidos además de ser FUERTES y SUAVES; también pueden ser CORTOS y LARGOS.
- Hagamos una prueba: tomar aire y cantar un sonido LARGO hasta que se acabe el aire.
- Ahora, tomar aire y cantar un sonido CORTO.
- Volvamos a repetir, pero esta vez vamos a necesitar un lápiz y un papel. Tomar mucho aire para cantar un sonido muy LARGO y dibujar en la hoja una línea sin levantar el lápiz hasta que no termine nuestro sonido:
SONIDO LARGO ______________________________________________

- Ahora haremos lo mismo, pero con un sonido CORTO:
SONIDO CORTO ______________
¿Quedó así? ¡Genial!
- ¡Muy bien! Cuando hagamos un sonido LARGO recorremos el brazo, tal como les cuento en el video. Y para los sonidos CORTOS recorremos un dedo. En el video les dejo algunos sonidos para jugar a recorrer el brazo o el dedo…  
- Buscá en tu casa un silbato o flauta que tengas: ¿Podrás hacer un sonido LARGO? ¿Podrás hacer uno CORTO? Imaginemos que es la bocina de un TREN y hagamos diferentes bocinas.

Actividades de Música Salas Amarilla y Naranja - del 13 al 17 de julio - Profe Rocío

Semana del 13 al 17 de julio
Ambito de experiencias estéticas

1) En esta ocasión les traigo una canción llamada “Un elefanto”
- Hay algo extraño en la letra de esta canción… ¿qué será?
- ¿Y si le cambiamos la última letra por una I? ¿Cómo quedaría?
- ¿De qué otro animal podemos cantar?
- Si cantáramos sobre un ratoncito… ¿Cómo sería esta canción para el ratoncito? ¿Qué ropa usaría? ¿Cómo lo cantarían?
- Les propongo inventar una letra en casa.

2) También vamos a jugar con esta canción de un perro llamado “BINGO”

- Esta canción canta el nombre del perro BINGO, pero le va quitando letras y las podemos reemplazar por aplausos, pisotones, silencios y hasta con el sonido de algún instrumento que tengan en casa.
- En mi video les explico y les enseño como se canta J ¿se animan a probar ustedes?

Para jugar y cocinar en familia - del 13 al 17 de julio - Señoritas Alejandra, Adriana y Fernanda

Semana del 13 al 17 de julio
Ambito de experiencias de juego:
Carrera de aviones
Jugadores: de 2 a 4
Elementos: avioncitos de papel, cinta de papel (para marcar el piso).
Procedimiento:
Deberán colocar una cinta divisoria en el piso con números que aumenten de 10 en 10 (será el puntaje)
Se colocará un jugador a cada lado de la línea; lanzaran los aviones de papel, el que llegue más lejos será el que alcance el mayor puntaje. Se podrán hacer aviones eligiendo un color de papel para cada participante, también el participante podrá hacerle algún detalle o dibujo a los suyos, para distinguirlo del de su compañero.

Ambito de experiencias cotidianas: cocinar
Barritas energéticas con avena, frutos secos y coco

Son muy sencillas de preparar y además nos llevará poco tiempo.
Un pequeño consejo, calienta la miel, azúcar moreno, mantequilla y la vainilla a fuego muy suave, removiendo de vez en cuando. No tiene que hervir. 

Con los ingredientes que indica la receta saldrán cinco barritas energéticas de tamaño grande, podes cortar diez si las preferís algo más pequeñas. 

Ingredientes:
· 200 g copos de avena
· 80 g nueces
· 40 g coco
· 40 g pepitas de chocolate
· 00 g miel
· 20 g margarina
· 50 g azúcar moreno
· 1 cucharadita de vainilla
· 1 pizca de sal
Para decorar:
· 100 g pepitas de chocolate
Preparación:
· Precalentamos el horno a 180ºC calor arriba y abajo. Incorporamos en una fuente apta para horno forrada con papel de hornear, copos de avena y las nueces troceadas. Horneamos 15 minutos.
· En una ollita y con el fuego al mínimo, calentamos miel, azúcar moreno, margarina y la vainilla, y removemos de vez en cuando. No tiene que hervir.

· Transcurrido el tiempo retiramos los copos de avena y las nueces del horno y volcamos en un bol. Añadimos la mezcla que estábamos calentando y mezclamos todo muy bien. Incorporamos el coco y las pepitas de chocolate y mezclamos.
· Vertemos la mezcla en la fuente de nuevo, presionamos bien para que se quede lo más compacto posible y llevamos al horno a 150ºC durante 35-40 minutos. El tiempo es aproximado, estaremos pendientes de nuestras barritas energéticas.
· Transcurrido el tiempo retiramos la fuente del horno y dejamos 5 minutos descansar las barritas en la fuente, ya fuera del horno.
· Pasados los cinco minutos dejamos enfriar las barritas sobre una rejilla. Cuando estén ya casi frías, cortamos las porciones que queramos. No tiene que estar caliente, ya que de ser así las barritas se romperán.
· Llevamos una ollita con agua al fuego y sobre él un bol, y cuando el agua rompa a hervir, vertemos en el bol pepitas de chocolate, dejamos fundir ligeramente (no tiene que quedar el chocolate fundido completamente, sino las pepitas casi enteras).
· Decoramos cada barrita con pepitas de chocolate.

Para acercarnos al 9 de julio de 1816 - Para todas las salas

Semana del 6 al 8 de julio
Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno y cotidianas
Dentro de unos días se acerca una fecha muy importante para nuestro país: el 9 de julio, día que celebramos la Declaración de la Independencia. Sabemos que es un poco difícil entender qué sucedió ese día. Por eso, les proponemos mirar el siguiente video y escuchar la propuesta que les hacemos las Señoritas del Jardín para celebrar desde casa este día tan importante para nuestro país.

Esperamos las recetas y fotos/videos en el grupo de facebook.

Actividades Salas Verde y Roja - del 6 al 8 de julio - Señoritas Antonella y Camila

Semana del 6 al 8 de julio
Ambito de experiencias cotidianas y de comunicación: ”El calendario”

ACTIVIDAD:
● Completamos el mes de julio, con los días que nos faltaron poner. Es importante respetar los tiempos del niño para la escritura.
● Una vez comenzado el registro, marcar en el calendario fechas importantes, patrias, feriados o alguna fecha importante para la familia. Para marcar las fechas (cumpleaños, reuniones con compañeros…) se puede dejar en blanco o tapar el día que corresponda a esa fecha y que el niño coloque correctamente los diferentes números.

Actividades Salas Celeste y Azul - del 6 al 8 de julio - Señoritas Coni y Sofía

Semana del 6 al 8 de julio 
Ámbito de experiencias de juego: juego con cartas. 
Para continuar con la secuencia didáctica “A jugar con cartas” les presentamos un juego nuevo: “La escalera”. 

Van a necesitar el mazo de cartas con constelaciones (puntos) que usaron para los juegos de las semanas anteriores y deben armar en una hoja de papel una banda con 6 casilleros del tamaño de las cartas. A continuación, les dejamos las reglas del juego y un video explicándolo:

Cantidad de jugadores: 2.
Reglas del juego:
Colocar en el centro de la mesa el mazo de cartas boca abajo y cada jugador debe contar con su banda de papel.
El jugador que comienza deberá tomar la carta que esté más arriba y contar las constelaciones para saber qué número salió. Luego, deberá colocarla en la banda respetando la serie numérica (ordenada del 1 al 6).
Continuará el jugador que esté a la derecha del que empezó.
Deben seguir sacando cartas por turno e ir armando la escalera en la banda.
El jugador que complete primero la escalera (del 1 al 6) será el ganador del juego.

Actividades Salas Naranja y Amarilla - del 6 al 8 de julio - Señoritas Sabrina e Iris

Semana del 6 al 8 de julio.
Ambito de la experiencias de juego: juego con dado.

Esta semana, seguiremos jugando al juego “El cielo y las estrellas”.
El mismo consiste en armar dos grupos (por ejemplo: azul y celeste y pedirle a cada participante que de a uno a la vez, tire el dado con constelaciones del 1 al 3.
Cada jugador deberá contar cuántos puntitos sacó en el dado, y tomar esa cantidad de estrellas, y ponerlas en una hoja de diario, lisa o un pedacito de tela. Así irán armando su cielo estrellado…
El ganador del juego será el participante que más “estrellas logre poner en su cielo”. Cada jugador tendrá 3 oportunidades para tirar el dado (primero tira el dado el primer jugador, cuenta las constelaciones y completa el cielo. Luego Juega el jugador del otro equipo)
IMPORTANTE: No es necesario tener estrellas, ni hacerlas. Pueden usar, tapitas, palitos, piedritas, fichas der otros juegos)
Si el dado cae en una cara vacía no se toman tapitas.

Actividades de Educación Física Salas Azul, Celeste, Roja y Verde - del 6 al 8 de julio - Profe Julieta

Semana del 6 al 8 de julio

Ambito de experiencias de juego

Juego de la silla! 

Hola familias! Hoy el juego tradicional que les propongo será el juego de la silla. Para ello, precisaremos tantas sillas como participantes haya, y un poco de música. Las sillas las dispondremos formando un círculo, una al lado de la otra. Uno de los participantes será quien inicie y frene la música y el resto deberá bailar alrededor de las sillas mientras la música suene. A medida que los jugadores van bailando, el participante que coordina la música, deberá sacar una silla de la ronda. Cuando la música se corte, todos los participantes que estaban bailando deberán sentarse en las sillas. Aquel que llegue último a sentarse quedará fuera de juego! Luego, se volverá a repetir el mismo orden y ganará el último participante que quede con la última silla. Se animan a jugar? Espero sus videos y fotos! Ahhh, no vale empujar eh! Les mando un beso grande! Profe Juli.

Les dejo un video de cómo se juega!!!

Actividades de Educación Física Salas Amarilla y Naranja - del 6 al 8 de julio - Profe Julieta

Semana del 6 al 8 de julio

Ambito de experiencias de juego

A DERRIBAR LA TORRE
Hola familias! Hoy la propuesta va a ser la de elegir una de las pelotas con las que estuvimos trabajando (la que tenemos en casa, la de papel o la de trapo). Una vez que la hayamos elegido, el juego consistirá en armar una torre con almohadones o almohadas que tengamos en casa (hay que lograr hacer equilibrio para que no se caigan). Una vez que armamos la torre, nos alejaremos de ella, y lanzaremos la pelota que escogimos para que la derribe. Se animan a jugar? Espero sus videos y fotos!! Profe Juli!

Les dejo la secuencia en fotos!

Actividades de Música Salas Verde y Roja - del 6 al 8 de julio - Profe Rocío

Semana del 6 al 8 de julio
Ambito de experiencias estéticas

1) “El elefante y los Pollitos” 

Con esta canción vamos a imitar los pasos de un ELEFANTE y de los POLLITOS. 

- Poner el video y preparase para aplaudir: Arriba de la imagen veras unos círculos negros y grandes cuando le toca al ELEFANTE ya que sus pasos son FUERTES. Allí hay que aplaudir FUERTE.
- Pero cuando le toca a los POLLITOS verás unos círculos negros chiquitos, ya que sus pasos son más SUAVES. Allí hay que aplaudir SUAVE.

2) SONIDOS CORTOS Y LARGOS:
- Los sonidos además de ser FUERTES y SUAVES; también pueden ser CORTOS y LARGOS.
- Hagamos una prueba: tomar aire y cantar un sonido LARGO hasta que se acabe el aire.
- Ahora, tomar aire y cantar un sonido CORTO.
- Volvamos a repetir, pero esta vez vamos a necesitar un lápiz y un papel. Tomar mucho aire para cantar un sonido muy LARGO y dibujar en la hoja una línea sin levantar el lápiz hasta que no termine nuestro sonido:

SONIDO LARGO ___________________________________________

- Ahora haremos lo mismo, pero con un sonido CORTO:
SONIDO CORTO _________________

¿Quedó así? ¡Genial!

- Imaginemos que esos sonidos son BOCINAS DE AUTOS. ¿Cómo sonarían? ¿Y si los hacemos con una flauta o silbato?

Actividades de Música Salas Celeste y Azul - del 6 al 8 de julio - Profe Rocío

Semana del 6 al 8 de julio
Ambito de experiencias estéticas

1) Dibujar el instrumento que se escucha en los siguientes ejemplos:
EJEMPLO 1:

EJEMPLO 2: 

EJEMPLO 3:

2) Con la canción “Debajo el botón” vamos a trabajar sonidos FUERTES y sonidos SUAVES: https://www.youtube.com/watch?v=EYM3iiLVxWM&t=45s
- Escuchar la canción.
- Hay una parte que se repite en esta canción y es el TON y el TIN de los finales de cada verso. ¿Ya los descubriste?
- Cada vez que escuchen que dice TON TON TON hacer tres pisotones. Cada vez que escuchen que dice TIN TIN TIN hacer tres aplausos.
- Ahora, vamos a repetir lo mismo, pero haciendo muy FUERTE los pisotones y muy SUAVE los aplausos.
- Buscar en casa un tarro, tambor o bombo para tocar con la canción. Tocar el ritmo de TON TON TON FUERTE (círculos grandes) y el ritmo de TIN TIN TIN SUAVE (círculos chicos). Se puede hacer sobre la canción o cantándola.

Si prestamos atención, los sonidos de los instrumentos, de la música, nuestra voz, o los sonidos que escuchamos en casa o en la calle, suenan FUERTE o suenan SUAVE. ¿Se te ocurre algún sonido muy FUERTE?, ¿Qué hacemos cuando escuchamos un sonido tan fuerte? Claro, ¡tapamos nuestros los oídos!
En cambio, cuando los sonidos son SUAVES nos esforzamos por escuchar más atentamente y haciendo silencio. ¿Qué sonido SUAVE conoces?

3) Ahora, con la canción: “Feliz cumpleaños” que ya todos conocemos, practicar cantarla una vez fuerte y una vez suave.

Actividades de Música Salas Naranja y Amarilla - del 6 al 8 de julio - Profe Rocío

Semana del 6 al 8 de julio
Ambito de experiencias estéticas

1) Con la canción “La lluvia y mi paraguas” trabajaremos con la voz:

- Escuchar la canción y dibujar la parte que más te guste. ¿Te animas a dibujar una gota de lluvia y recortarla?
- Hay una parte de la canción que la cantante hace un sonido con “U” y las gotitas bajan como en tobogán… ¿Ya lo descubriste?
- Cuando escuches esa parte de nuevo, con tu gotita dibujada imaginá que baja por un tobogán y tu voz acompaña con el sonido probá imitarla J ¿Te salió?

2) En el video les dejo un cuento llamado “Una noche de tormenta”, en este cuento voy a necesitar su ayuda para hacer los efectos sonoros que lo acompañan.

3) Además, en el video encontrarán una canción (“Cinco ratoncitos”) para que cantemos juntos. ¿Se animan?

Para jugar en familia - del 6 al 8 de julio - Señoritas Alejandra, Fernanda y Adriana

Semana del 6 al 8 de julio
Ambito de experiencias de juego:
PESCA COLORIDA
Jugadores: de 2 a 4
Elementos: gorra, tira de tela/ cordón/cinta (adherir la cinta a la gorra con un broche), imán, clips/ganchitos de colores (un color por jugador). 
Procedimiento:
Deberán esparcir por la mesa clips de colores, cada jugador se colocará la gorra, en la que colgará una cinta con imán en la punta, deberán elegir un color de antemano y pescar los clips correspondientes, sin tocar la cinta, sin ayuda de las manos.
Se les dará un tiempo de 30 segundos, el jugador que más clips pesque será el ganador.