Para jugar y cocinar en familia - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Señoritas Alejandra, Fernanda y Adriana

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre
Ambito de experiencias de juego: Juegos con globos: ¡Armá tu propio cohete!

Cortar un trozo largo de lana o soga. Atravesar la lana/soga por el sorbete. Atar cada extremo sobrante de lana/soga en diferentes superficies de manera que quede, como mínimo dos metros entre un extremo y otro (puede ser entre un picaporte y el respaldo de una silla). Luego inflar un globo y sin anudarlo pegarlo con cinta adhesiva al sorbete. Ubicarlo en uno de los extremos, soltar la boquilla y ¡a volar!
Materiales: lana/soga/cordón de zapatilla, un sorbete, cinta adhesiva y globos.

Ambito de experiencias cotidianas: cocinar Magdalenas de yogur. 

Las recetas de magdalenas caseras aportan un valor muy especial a la merienda de los niños. Una receta infantil casera nos ayuda a controlar mejor la alimentación de nuestros hijos, eligiendo ingredientes más sanos.
Esta receta de magdalenas de yogur, es un postre perfecto para que los niños aprendan a cocinar, ya que para mezclar los ingredientes sólo necesitas un vaso de yogur. Incorporas el yogurt, luego el aceite, azúcar, harina, siempre midiendo los ingredientes con el mismo vaso del yogurt.
Ingredientes (12 unidades)
1 yogur natural
1 medida de yogur de aceite de girasol
2 medidas de yogur de azúcar
3 medidas de yogur de harina
3 huevos
1 sobre de levadura en polvo (15 gr)
Consejos: Puedes espolvorear un poco de azúcar o cacao encima de las magdalenas como decoración.
Preparación de las magdalenas de yogur
1. Bate los huevos junto con el yogur.
2. Añade el aceite de girasol, a continuación el azúcar y por último la harina junto con la levadura.
3. Distribuye en cápsulas de magdalena la masa y hornea a 180º durante 18 minutos.

Actividades Salas Roja y Verde - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Señoritas Camila y Antonella

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Seguir la lectura de libros álbum de “Anthony Browne”. Escuchar los siguientes cuentos y conversar sobre ellos.

“Voces en el parque”. 

¿A quién sacaron a pasear al parque?
¿Qué pasó en el parque?
Más tarde, ¿Quién fue al parque?
Cuando el niño fue al parque ¿Con quién se encontró?
¿Qué diferencias tienen las familias?
¿Qué tiene de particular esta historia?

“Willy el campeón”. 

- ¿Qué cosas le gustaba hacer a Willy?
- ¿Y para qué cosas no era bueno?
- ¿Qué le pasó a Wily?
- ¿Por qué es un campeón?

“Willy el soñador”.  

- ¿Qué cosas sueña Willy?
- ¿Cómo era Willy en esos sueños?
- ¿Cómo eran sus sueños?

Ámbito de experiencias de comunicación: Agenda de lectura: Es importante que continúen con la agenda de lectura ya que a partir de ella fomentamos la escritura y lectura de los niños.

Ámbito de experiencias de juego: “El bingo” 

Para jugar ahora, les vamos a proponer cambiar alguno de los números, por sumas: por ejemplo, en vez del número 4 escribir 2+2. Seleccionar números de una sola cifra.
Recuerden cantar LÍNEA y BINGO.

Ámbito de experiencias estéticas: Luis Felipe Noé.

Esta semana los vamos a invitar a realizar un collage al estilo de Luis Felipe Noe: hacer divisiones en la hoja (como se ve en una de las fotos de las obras).
Después, en cada sector de la hoja, hacer un collage o pintura con diferentes materiales: por ejemplo, en un sector pintar con lápices, otro con témperas, otro pegar papelitos de colores y en otro pegar hojas de árboles. Recuerden que Luis Felipe Noe utiliza muchos elementos de la vida cotidiana para pintar, no solo los materiales convencionales.

Actividades Salas Azul y Celeste - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Señoritas Sofía y Coni

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre 
Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno: Proyecto: Elaboración de un folleto de plantas comestibles.
Esta semana comenzaremos a trabajar en el proyecto de plantas comestibles. Pero antes de aprender acerca de las mismas, primero les proponemos investigar acerca de las plantas:
· ¿Qué es una planta?
· ¿Cómo están formadas? ¿Cuáles son sus partes?
· ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
· ¿Qué debemos hacer para cuidarlas?
A continuación, les dejamos un video informativo para investigar acerca de estos interrogantes y luego los invitamos a que registren lo observado por medio de dibujos y palabras.

Ámbito de experiencias de juego: Secuencia Didáctica: Las figuras geométricas
Esta semana empezaremos la secuencia didáctica “Las figuras geométricas”. Para eso, conoceremos cuatro figuras geométricas que son muy importantes: el círculo, el triángulo, el cuadrado y el rectángulo. ¿Alguna vez escucharon hablar de estas figuras? Les proponemos ver el siguiente video donde les explicaremos cómo son cada una de estas figuras y los invitamos a que busquen diferentes objetos de la casa que tengan una forma parecida a la de alguna de estas figuras geométricas. Una vez que las encuentren, pueden dibujarlas en una hoja blanca con lápices o fibrones de colores.

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Seguir la lectura de una novela. “Días de playa”, de Margarita Mainé
Comenzaremos con la lectura de la novela “Días de playa”, de Margarita Mainé. A continuación, les dejamos un video en el cual les contaremos qué es una novela, cómo se realiza la lectura de la misma y cuáles son las cosas importantes que deben tener en cuenta para poder entender y seguir la historia relatada:

Recuerden que cada día enviaremos un capítulo nuevo. Esta semana escucharemos los siguientes capítulos:
· Martes 01/09: Capítulo N° 1 “Fernán”
· Miércoles 02/09: Capítulo N° 2 “¡Vacaciones!”
· Jueves 03/09: Capítulo N° 3 “La playa”
· Viernes 04/09: Capítulo N° 4 “¿Otoño?”
¡Recuerden escribir el título de la novela y de los capítulos en la agenda de lectura!

Ámbito de experiencias estéticas: Secuencia Didáctica: La forma
Esta semana comenzaremos a trabajar la secuencia didáctica “La forma”. Es importante recordar que todo a nuestro alrededor tiene diferentes formas: grande, pequeño, grueso, fino, recto, ondulado, circular, cuadrada, triangular, etc. Miren a su alrededor… ¿Pueden reconocer algunas de esas formas en su casa? Luego de hacer esa observación, los invitamos a conocer las obras de un artista argentino llamado Xul Solar que trabajaba con diferentes formas y muchos colores. Por último, les proponemos realizar en una hoja blanca su propia producción dibujando diferentes formas con lo que tengan en la casa (lápices, fibrones, témperas, acuarelas, etc.) A continuación, les dejamos un video explicando la actividad.

Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno: Secuencia Didáctica: La luz y las sombras
Para finalizar con la secuencia didáctica “Luz y sombras” les proponemos continuar con el experimento “La caja misteriosa” ya que, después de haber observado a través del tubo para ver qué había dentro de la caja, les preguntamos: ¿qué fue lo que pudieron observar? ¿Pudieron ver algo o estaba todo oscuro? Lo que vamos a hacer ahora es realizar un agujero en la caja del lado opuesto a donde colocaron el tubo de cartón, colocar un juguete u objeto pequeño dentro y observar nuevamente por el tubo: ¿Cómo resulta esta experiencia? ¿Ven lo mismo que la vez anterior cuando no estaba este agujero? ¿Pueden ver algo nuevo? A continuación, les dejamos un video explicando cómo vamos a hacer el experimento. Les recordamos que es muy importante registrar lo observado y lo pueden hacer por medio de fotos, videos, dibujos y palabras. Esperamos que estos exploradores de la luz puedan seguir revelando los misterios acerca de las luces y las sombras.

Actividades Salas Amarilla y Naranja - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Señoritas Iris y Sabrina

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre
Ámbito de experiencias de estéticas y de comunicación: Escuchar cuentos siguiendo un personaje “Federico”. De la autora Graciela Montes.
Luego de escucharlos podrán conversar a partir de las preguntas que les dejamos.

Federico y el tiempo 

¿En la casa de quién está Federico? ¿Qué encuentran en esa casa? ¿Qué es lo que quiere ver Federico en la casa de la abuela? ¿Qué le daba miedo cuando estaba en la playa? ¡Qué quiere saber Federico? ¿Cuál será la sorpresa que le tiene preparada la abuela? ¿Qué quiere ser Federico cuando sea grande?

Federico va a la escuela 

¿Cómo se sentía Federico al principio? ¿Y después? ¿Quién lo ayudo a sentirse mejor? ¿Qué le gustaba? ¿Te hace acordar a algo este cuento?

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación:

Continuamos trabajando con líneas vamos a invitar a los niños a realizar laberintos como los que les dejamos de ejemplo. 

Materiales a utilizar:
Lápiz y papel .
Tiza o cinta de papel y pelota u oso de peluche o muñecos.

Ámbito de experiencias cotidianas: cocinar. 

Continuamos trabajando con elementos de medida no convencionales.
En nuestra vida diaria cotidianamente hacemos uso de ellas, como por ejemplo: en una receta de cocina. En este caso, para hacer una torta.
Ingredientes a utilizar:
-2 Huevos
-1 taza de azúcar
(Mezclar, no batir)
-5 cucharadas soperas de aceite
(Mezclar, no batir)
-1 taza de leche
(Mezclar, no batir)
-2 Tazas de harina leudante
(Mezclar, no batir)
Es importante que la taza siempre sea la misma.
Si desean pueden agregar: esencia de vainilla, ralladura de naranja o limón. Colocar la preparación en un molde (solo en mantecado) y por último llevarla al horno 180° por 45 minutos aproximadamente.

Ámbito de experiencias de juego: juego dramático: “El teatro de títeres” 

Invitamos a los niños a jugar con los títeres que realizaron en otras oportunidades.
También se utilizaran el dinero, la caja registradora que utilizaron en los otros juegos.
Realicen las entradas para la obra y con una caja pueden realizar el teatro para los títeres como más les guste.

Actividades de Educación Física Salas Celeste, Azul, Verde y Roja - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Profe Julieta

Semana del 31 de agosto al 4 de Septiembre
Ambito de experiencias de juego
Hola familias cómo están? Hoy el juego que les traigo es el de la “Bruja de los colores”. En el video les explico cómo se juega! Solo tienen que ser dos o más jugadores y tener muchas ganas de jugar! Espero sus videos y fotos!

PD: La profe tenía para caracterizarse de bruja, pero no es condición necesaria para poder jugar, con un poco de imaginación es suficiente!!!!

Les mando un beso grande!
Profe Juli!

Actividades de Educación Física Salas Naranja y Amarilla - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Profe Julieta

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre
Ambito de experiencias de juego
Jugamos con los pies!
Hola familias! ¿Cómo están? La invitación para hoy es a jugar dos juegos tradicionales que se juegan utilizando los pies! Ellos son: "el elástico y el pan y queso” Les dejo los videos que explican cómo jugar!

PD: recuerden que en esta edad el salto aún puede representar un desafío para los niños, por lo que es importante alentarlos a que prueben y siempre ir graduando la dificultad!

Les mando un beso grade y espero sus videos y fotos jugando!
Profe Juli

Actividades de Música Salas Roja y Verde - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Profe Rocío

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre
Ambito de experiencias estéticas
En esta clase vamos a seguir trabajando con el Tiempo de la música. Les dejo 3 actividades para realizar:

1) Con la canción: “Quién te enseñó lavandera?”

Marcar en la primera parte el tiempo pero de manera no sonora, con un palillo o batuta en el aire como directores de orquesta. Y en la segunda parte, marcar el tiempo de manera sonora golpeando con el palillo sobre un tambor. 

2) Polka: escuchar la obra instrumental que se envió por el celular del Jardín: 
- Escuchar y comentar cómo les parece que es esta música (alegre, triste, tranquila, bailable, etc.) 
- Inventar un movimiento corporal para realizar “siguiendo” la música. Ahora: ¿Creen que esta música es igual todo el tiempo o hay alguna parte diferente? Claro, tiene una parte en donde suena otra melodía con otro ritmo… y la llamaremos B 
- Si encontraron la parte diferente (B) entonces inventar un movimiento distinto para dicha parte. 
- Ahora que ya conocemos mejor esta música, con dos instrumentos que tengan en casa vamos a marcar el tiempo: un instrumento lo usaremos en la parte A y el otro en la parte B. 
- En el video que aquí les dejo encontraran más información y pueden mirarlo para que marquemos juntos el tiempo en esta música. 

3) Con la canción: “Aquel manzano” les dejo un juego de palmas para practicar solos o con alguien de la familia. 

Además les dejo aquí un video donde muestra otra opción de cómo se puede jugar con palmas y el Tiempo con esta misma canción: 

Actividades de Música Salas Azul y Celeste - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Profe Rocío

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre
Ambito de experiencias estéticas
En esta clase vamos a seguir trabajando con el Tiempo de la música. Les dejo 3 actividades para realizar:

1) Con la canción: “Bicho Bicho” marcar en el aire el tiempo de manera no sonora, con un palillo o batuta como directores de orquesta. Y luego practicar marcar el tiempo de manera sonora golpeando con el palillo sobre un tambor. 

2) “Habanera”: 

- Escuchar y comentar cómo les parece que es esta música (alegre, triste, tranquila, bailable, etc.)
- Siguiendo el video que les dejo aquí percutir el tiempo de esta música con las diferentes partes del cuerpo sugeridas.

3) Con la canción: “Chocolate” les dejo un juego de palmas para practicar solos o con alguien de la familia.

Además les dejo aquí un video donde muestra otra opción de cómo se puede jugar con palmas y el Tiempo con esta misma canción: 

Actividades de Música Salas Amarilla y Naranja - del 31 de agosto al 4 de septiembre - Profe Rocío

Semana del 31 de agosto al 4 de septiembre
Ambito de experiencias estéticas
En esta clase trabajaremos con los sonidos Largos y los sonidos Cortos:
1) Hagamos una prueba: con la voz intentaremos hacer un sonido muy largo. Tomamos aire y cantamos todo lo que nos alcance. Ahora, hagamos el intento de hacer con nuestra voz un sonido bien corto. Tomamos aire y cantamos…
2) Haremos lo mismo, pero mientras cantamos dibujaremos en el aire una línea imaginaria con el dedo.

3) Adivinemos:

En este video encontrarán diferentes sonidos que ya conocen, ¿se animan a decir si son largos o cortos?

4) Por último, con la canción “En un vagon”

Haremos nosotros sonidos largos y cortos. Con una flauta o silbato que tengan en casa (si no tienen, pueden usar un rollito de cartón a modo de corneta) tocar bocinas de tren largas y cortas.

Actividades Salas Verde y Roja - del 24 al 28 de agosto - Señoritas Antonella y Camila

Semana del 24 al 28 de agosto
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Libro álbum: “Anthony Browne”. Escuchar los siguientes cuentos y conversar sobre ellos.

“Gorila”  

- ¿Qué es lo que le gustaba mucho a Ana?
- ¿Qué le pasaba a Ana con su papá? ¿Qué le había pedido?
- ¿Qué pasó el día de su cumpleaños?
- ¿Qué le pasó al gorila? ¿A dónde la llevó a Ana?
- ¿A qué lugares fueron?
- ¿Al día siguiente que pasó?

“Los tres osos” 

- ¿De quién era la casa?
- ¿A dónde salieron a pasear los osos? ¿Por qué?
- ¿Cuándo llegaron a la casa qué había pasado?
- ¿Quién estaba en la casa?
- ¿Qué hizo la niña? ¿Por qué estaba en la casa?

“Ramón preocupón” 

- ¿Cómo era Ramón?
- ¿Qué cosas le preocupaban? ¿Por qué?
- ¿Quién los ayudaba?
- ¿A quién le fue a contar lo que le pasaba? ¿Qué le dijo su abuela?
- ¿Cómo arregló las cosas que le preocupaban?

Ámbito de experiencias de comunicación: Agenda de lectura: Es importante que continúen con la agenda de lectura ya que a partir de ella fomentamos la escritura y lectura de los niños.

Ámbito de experiencias de juego: “El bingo”

En esta oportunidad le vamos a pedir que tengan en cuenta que pueden hacer línea y cantarla, ¿Qué significa esto? Que si completas una línea horizontal o vertical deberás decir de forma oral “línea”, como por ejemplo, en el cartón de abajo se muestra que de forma horizontal está el 3 y luego el 5, si completas esos dos números cantarías “línea.”

 

3		5
	19		27
22		30

Ámbito de experiencias estéticas: Luis Felipe Noé 

Siguiendo con el estilo de Luis Felipe Noé, los invitamos a que en esta oportunidad coloquen cintas en una hoja y pinten toda la hoja, luego las pueden sacar ¿Qué es lo que pasa? ¿Se animan a hacer un dibujo ponerle cintas y pintar arriba? SI no tienen cintas pueden colocar tiras de papeles.
Una vez que tengan la lista, pueden elegir algún material para realizar una obra de arte. Esperamos ver sus fotos en el grupo de facebook o por el celular del jardín.

Actividades Salas Celeste y Azul - del 24 al 28 de agosto - Señoritas Coni y Sofía

Semana del 24 al 28 de agosto 
Ámbito de experiencias de juego: Secuencia Didáctica: Recorriendo circuitos
Para finalizar con la secuencia didáctica “Recorriendo circuitos”, les proponemos inventar y dibujar en una hoja blanca su propio circuito y que luego puedan recrearlo y recorrerlo con diferentes objetos que tengan en su casa. Pueden utilizar sillas, almohadones, bastones, palos, mesa, colchoneta o lo que a ustedes se les ocurra para poder representar el plano que hayan creado. Recuerden que, para recorrerlo, deben empezar por donde dice “salida” hasta la “llegada”. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad… ¡Esperamos que se diviertan mucho!

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Lectura de cuentos siguiendo a un autor: María Elena Walsh.
Escuchar los siguientes cuentos y poesías en familia:

“El Twist del Mono Liso"

Luego de escuchar el cuento, conversar a partir de las siguientes preguntas: ¿El cazador se comió a la naranja?; ¿A qué personas conoció la naranja durante sus paseos?; ¿Qué hubiesen hecho si encontraran una naranja paseandera?; ¿A dónde la llevarían a pasear?

“La regadera misteriosa”

Luego de escuchar la canción, conversar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué bebidas salían de la regadera misteriosa?; ¿Se imaginan tener un objeto mágico en su casa?; ¿Qué cosas se les ocurre que podría hacer?
¡No se olviden de escribir los títulos y el nombre de la autora en la agenda de lectura!

Ámbito de experiencias estéticas: Secuencia Didáctica: El rostro humano
Para finalizar con la secuencia didáctica “El rostro humano” les proponemos modelar o construir un rostro humano con todo lo que tengan en la casa. 

Pueden hacerlo de dos formas: 

1. Modelar el rostro con masa o arcilla, dejarlo secar y pintarlo con témperas de diferentes colores;

2. Construir el rostro con distintos objetos o materiales descartables que tengan en la casa: cartón, lana, botones, tapitas, palitos, etc. Pueden hacerlo sobre cartón o sobre una hoja blanca.

Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno: Secuencia Didáctica: La luz y las sombras
Para finalizar con la secuencia didáctica “Luz y sombras” les proponemos realizar el experimento “La caja misteriosa”. Para esto vamos a necesitar una caja con tapa (por ejemplo, de zapatos), un rollo de cartón (puede ser de papel higiénico) y un juguete pequeño que entre en la caja. A continuación, les dejamos un video explicando cómo vamos a hacer el experimento y cómo armar la caja misteriosa. Esperamos que estos exploradores de la luz puedan seguir revelando los misterios acerca de las luces y las sombras.

Actividades Salas Naranja y Amarilla - del 24 al 28 de agosto - Señoritas Sabrina e Iris

Semana del 24 al 28 de agosto
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Escuchar poesías y poemas de autores Argentinos, esta semana los invitamos a escuchar poesías de la autora Liliana Cinetto.
Luego de escucharlas podrán conversar a partir de las preguntas que les dejamos.

El dragón Filiberto 

El estornudo 

¿Qué decidió el estornudo? ¿Qué propusieron las rodillas? ¿Quién se ofendió? ¿Cuál fue la solución? ¿Cómo supieron qué le pasaba al estornudo? 

Ámbito de experiencias estéticas: Continuamos trabajando con líneas.
Para dicha actividad necesitamos:
Arena, tierra seca, harina, polenta, pan rallado (elegir una opción)
Un peine, tenedor o lápiz o rastrillo también.
Los invitamos a ver el video de la actividad. Al que guste, pone música al realizarla.

Ámbitos de experiencias de juego:
Esta semana seguiremos midiendo con elementos, no convencionales. Para esto necesitan:
- Tiras de cinta,de goma Eva, cartón o papel y medida.
- Objetos que midan lo mismo que las tiras
Primero se plantea a los niños, que encuentren diferencias y semejanzas entre las tiras que tienen. Luego de la exploración, los niños deberán buscar objetos que estarán sobre el piso, (serán proporcionados por la familia) para que midan lo mismo, que las tiras.
Pasaran a seleccionar los objetos que ellos crean que tienen las mismas medidas, que las tiras. Deberán observar y pensar para decidir cuál de los objetos corresponde a cada tira.
Al finalizar cada niño podrá comprobar midiendo con las tiras, si acertó o no.
También se preguntará de qué otras formas piensan que se puede medir la longitud.

Ámbitos de experiencias de juego: juego dramático
Esta semana, seguiremos jugando a “La heladería GRIDO”
Les dejamos recetas de helados para que puedan preparar el que más les guste.
Helado de agua  
Jugó en sobre y agua o jugos los preparados como por ejemplo: Cepita, Baggio, etc.

Helado de crema 
-Dulce de leche que no sea repostero.
-Crema de leche
-250grs de leche.

Helado de yogurt
-Yogurt de vainilla o frutillas (bebible o tipo cremix)
-Trozos de fruta( durazno, manzana, frutilla, banana)
Preparación:
Colocar el yogurt en el recipiente y los trozos de fruta. Congelar...Esperar 2 hs aprox. Y a disfrutar!!!

Helado tipo postre
Otra idea, es hacerlo con postre tipo serenito o danette. Para esto, tendrán que colocar, el postre en la cubetera, molde de helado o simplemente agregarle al pote (sin sacar la tapa) un palito o cuchara. Luego congelardo aporx. 2 hs… Esperar… y a Disfrutar!!!

Actividades de Educación Física Salas Azul, Celeste, Roja y Verde - del 24 al 28 de agosto - Profe Julieta

Semana del 24 al 28 de agosto
Ambito de experiencias de juego: Jugamos al oscuro….
Hola familias ¿cómo están??? Hoy les quiero proponer para jugar un juego super divertido y tenebrosoooo: "el cuarto oscuro". Les dejo un video que explica cómo se juega. Solo necesitarán ser 2 o más participantes y tener una habitación a oscuras. El juego es similar a la escondida. Espero sus videos y fotos jugando!!! Les mando un abrazo grande!

Profe Juli

Actividades de Educación Física Salas Amarilla y Naranja - del 24 al 28 de agosto - Profe Julieta

Semana del 24 al 28 de agosto
Ambito de experiencias de juego: Jugamos con las manos!
Hola familias! ¿Cómo están? La invitación para hoy es a jugar dos juegos tradicionales que se juegan utilizando las manos! ellos son: "Piedra papel o tijera" y "Cara o seca". Les dejo los videos explicando cada uno! No olviden compartir sus videos y fotos! Les mando un beso grande!
Profe Juli.

Actividades de Música Salas Celeste, Azul, Verde y Roja - del 24 al 28 de agosto - Profe Rocío

Semana del 24 al 28 de agosto
Ambito de experiencias estéticas:

En las clases de agosto vamos a trabajar con el tiempo en la música. Descubriremos que la música lleva un latido interno, así como el de nuestro corazón y que es posible escucharlo, bailarlo y tocarlo. 

A veces nos pasa que la música nos gusta tanto que movemos la cabeza, un pie o alguna parte del cuerpo “siguiendo” ese latido. A veces, vamos a algún concierto y nos piden que hagamos palmas para “acompañar” la música. En esas ocasiones estamos “siguiendo” el tiempo de la música. 

Inclusive se ha inventado un aparato, llamado METRONOMO (foto) que sirve para marcar el tiempo de la música y que ayuda al músico a no “perderse” cuando está tocando un instrumento o cantando.

Les dejo aquí una simpática historia para mirar acerca del Tiempo de la música:

 
Además, en esta clase haremos dos actividades sobre el tiempo de la música:
1) Con esta canción súper conocida “Rolling in the Deep”  los invito a escuchar y con palmas o con un palillo o varilla sobre el suelo o una mesa, marcar el tiempo de la música.

2) Con esta canción: “En el bosque de la China”  los invito a escuchar y caminar marcando el tiempo de la música.

Actividades de Música Salas Naranja y Amarilla - del 24 al 28 de agosto - Profe Rocío

Semana del 24 al 28 de agosto
Ambito de experiencias estéticas: 

En esta clase trabajaremos con los sonidos Fuertes y los sonidos Suaves: 

1) Canción: “Tengo un oso” 
- En el video les dejo esta canción para que juguemos juntos con el oso chiquito y el oso grandote. 

2) “El elefante y los Pollitos”

 Con esta canción vamos a imitar los pasos de un ELEFANTE y de los POLLITOS.
- Poner el video y preparase para aplaudir: Arriba de la imagen veras unos círculos negros y grandes cuando le toca al ELEFANTE ya que sus pasos son FUERTES. Allí hay que aplaudir FUERTE.
- Pero cuando le toca a los POLLITOS verás unos círculos negros chiquitos, ya que sus pasos son más SUAVES. Allí hay que aplaudir SUAVE.

Para jugar y cocinar en familia - del 24 al 28 de agosto - Señoritas Fernanda, Adriana y Alejandra

Semana del 24 al 28 de agosto
Ambito de experiencias de juego: Carrera de pelotitas
Elementos:
-vasos descartables
-pelotitas plásticas pequeñas (una para cada participante)
Desarrollo:
Colocar en hilera los vasos con agua hasta el borde. La pelotita se coloca en el primero. A la voz de “Ya” los participantes comienzan a soplar hasta lograr que la pelotita llegue al último de sus vasos. ¡Si se cae, vuelve a comenzar!

Ambito de experiencias cotidianas: cocinar: Pizzetas de pan
Ingredientes:
Rodajas de pan
puré de tomate
1 diente de ajo picado
orégano, sal, aceite
queso cremoso.
Preparación:
Disponer las rodajas de pan en una placa para horno. Condimentar el puré de tomate con el ajo, orégano, sal y aceite (una cucharada) y untar con el preparado las rodajas. Llevar al horno precalentado durante diez minutos. Retirar la placa y colocarlar el queso cremoso sobre cada tostada, volver a colocar en el horno y una vez quer se derrite el queso ¡Ya están listas!

Buenos días a todos! Hoy empezamos una semana de fiesta!!!! Por eso llega el Oratorio!! Les dejamos el video con toda la propuesta para que puedan jugar y divertirse!!
Que lo disfruten! Feliz semana!

El lunes es una fecha muy importante para nuestro país y para todos los argentinos, ya que el 17 de agosto recordamos el aniversario del fallecimiento del General José de San Martín. Por eso les dejamos con todas las señoritas del jardín un video que nos ayuda a comprender mejor quién fue este prócer y por qué es tan importante para nosotros.
Viva la Patria!

Actividades Salas Roja y Verde - del 10 al 14 de agosto - Señoritas Camila y Antonella

Semana del 10 al 14 de agosto
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Leer libros álbum: “Anthony Browne”. Escuchar los siguientes cuentos y conversar sobre ellos.  

Cambios

¿Qué había pasado cuando recién se levantó José? 

¿Qué cosa distinta le vio a la tetera?
¿Qué fue lo que le dijo su papá que a él lo dejó preocupado?
¿y que fue pasando a medida que él hacía más cosas?
¿Qué cosas raras vieron en las ilustraciones?
¿Que era lo que en realidad le dijo el papá?¿Qué cosa iba a cambiar?
¿Lo que pasó era lo que se estaba imaginando José?

Cosita linda

¿Qué lenguaje habla el gorila? 

¿Por qué estaba triste?
¿Que hicieron los cuidadores para animarla?
¿Cómo se sintieron el gorila y Linda juntos?
¿Qué cosas hacían juntos?
¿Qué fue lo que paso con el gorila?
¿Qué lo hizo enojar?
¿Qué pensó Linda para ayudar a su amigo?
¿Los cuidadores le creyeron?
¿Qué decidieron hacer?

En el bosque

¿Por qué se despertó el nene? ¿Qué pasó? 

¿A quién extrañaba el nene?
¿Que le tenía que llevar a su abuela? ¿Por qué?
¿Con quien se fue encontrando el nene en el bosque?
¿Llegó el nene a la casa de la abuela? ¿Quién estaba ahí con ella?
¿Volvieron a su casa?

Ámbito de experiencias de comunicación: Agenda de lectura: es importante que continúen con la agenda de lectura ya que a partir de ella fomentamos la escritura y lectura de los niños.

Ámbito de experiencia de juego: “El bingo”
Les proponemos continuar jugando al “bingo”.
Utilizando todos los elementos que armaron: Cartones y fichas, pueden jugar en familia.
Las reglas del juego son: se reparten cartones a cada jugador. Un jugador será el encargado de ir sacando de a UNA ficha por vez, y cantar el número obtenido. Cada jugador tiene que mirar su cartón y si tiene el número que salió deberá marcarlo o tacharlo. El primer jugador que complete el cartón, ganará el juego.
Para complejizar el juego podrán sumar cartones y también llevar registros de los números que fueron saliendo.
En el archivo que se adjunta están los cartones y la grilla de núemros para jugar

Ámbito de experiencias estéticas: Luis Felipe Noé.
Siguiendo con el estilo de Luis Felipe Noé, los invitamos a que en casa armemos una lista de cosas, que si bien no se utilizan cotidianamente para pintar, nos podrían servir para hacer diferentes obras de arte.
Acá les dejamos algunos ejemplo de cosas que tenemos nosotras en casa y que nos podrían servir:
Las cerdas de la escoba
Placas radiográficas viejas: en tiritas finitas como pincel o en figuras grandes como espátulas.
corchos
tenedor
tapas de diferentes tamaños
Sogas/cordones/cintas/hilos
Cotonetes
Paquetes vacíos de comida, los podemos hacer un bollito
rollos de cartón.
Cepillos de dientes que ya no usemos.
Esponjas que ya no nos sirvan
bombillas descartables.
Una vez que tengan la lista, pueden elegir algún material para realizar una obra de arte. Esperamos ver sus fotos en el grupo de facebook o por el celular del jardín.

Actividades Salas Azul y Celeste - del 10 al 14 de agosto - Señoritas Sofía y Coni

Semana del 10 al 14 de agosto 
Ámbito de experiencias de juego: Recorriendo circuitos
Para continuar con la secuencia didáctica “Recorriendo circuitos”, les dejamos un plano de un circuito para que armen ustedes con las cosas que tengan en casa. Luego deben recorrerlo, empezando por donde dice “salida” hasta la “llegada”. Pueden usar sillas, almohadones, bastones, palos, mesa, colchoneta o lo que a ustedes se les ocurra para poder representar el plano. A continuación, les dejamos un video explicando y mostrando el circuito que hizo una de las seños... ¡Esperamos que se diviertan mucho!

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Lectura de cuentos siguiendo a un autor: María Elena Walsh
Escuchar los siguientes cuentos y poesías en familia:

“El gatopato y la princesa Monilda” 

Luego de escuchar el cuento, conversar acerca de las siguientes preguntas: ¿Cómo era el gatopato?; ¿Quién se hizo amiga del gatopato?; Si pudiesen combinar dos animales, ¿cuáles serían? ¿Cómo se lo imaginan? ¿Se animan a dibujarlo?

“Chacarera de los gatos” 

Luego de escuchar la canción, conversar acerca de las siguientes preguntas: ¿A dónde se fueron los gatos en tranvía?; ¿Pudieron entrar al concurso?; ¿Alguna vez bailaron el gato y la chacarera?
¡No se olviden de escribir los títulos y el nombre de la autora en la agenda de lectura!

Ámbito de experiencias estéticas: El rostro humano
Para continuar con la secuencia didáctica “El rostro humano” les proponemos buscar en revistas, diarios y papeles que tengan en casa, imágenes que tengan el rostro humano. Luego, recortarlas y con todas las que junten armar un collage. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad:

 
Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno: La luz y las sombras
Para continuar con la secuencia de luz y sombras, luego de habernos convertido en “exploradores de la luz” y de haber respondido a los primeros interrogantes, vamos a seguir investigando y nos vamos a preguntar:
Tener los ojos abiertos, ¿será suficiente para ver?
¿Hace falta algo más para poder ver?
¿Qué podemos hacer como exploradores para resolver este misterio? Para esto, les proponemos buscar en casa “un cuarto oscuro”, es decir una habitación que pueda oscurecerse, apagando la luz y cerrando las cortinas si hubiese ventana o una fuente de luz natural. Entrar en ella e intentar encontrar una respuesta a las preguntas realizadas. Descubrir si solo con los ojos abiertos logramos ver, o si necesitamos algo más.
Los invitamos a hacer la experiencia y enviarnos un video acerca de lo que descubrieron. Además, es importante que como exploradores que somos dejemos registrado lo investigado, por eso les proponemos hacer un dibujo o registro que muestre lo aprendido. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad:

Actividades Sala Amarilla y Naranja - del 10 al 14 de agosto - Señoritas Iris y Sabrina

Semana del 1 al 14 de agosto
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Escuchar poesías y poemas de autores Argentinos. En estos días los invitamos a escuchar dos poesías de la autora Elsa Bornemann
“Se mató un tomate”

Luego de escuchar la poesía conversar: ¿Por qué es un disparate? ¿quién vino? ¿Qué pasó después? ¿Qué personajes aparecen?

“Puentes”

Luego de escuchar la poesía conversar: ¿Cómo eran esos puentes? ¿Para qué diujaba puentes? ¿Vos qué dibujas? ¿Para qué?

Ámbito de la experiencias estéticas

Continuamos trabajando con líneas, en el video vemos para qué son importantes las líneas y que se producen a través de ellas. 

Ámbito de la experiencias de juego:

Esta semana comenzaremos a trabajar “La medida” con elementos no convencionales. Para esto, tendrán que colocar dentro de una caja o recipiente, distintos elementos como por ejemplo: lana, piedras, madera, algodón, frasco de perfume (pesado). Luego, acercársela a los niños y proponerles que ordenen esos elementos, del más liviano al más pesado.
Al finalizar podrán preguntarles ¿Cómo hicieron para darse cuenta? ¿Por qué los ordenaron de esa manera?

Ámbito de experiencias de juego: juego dramático: ” LA HELADERIA GRIDO”

Invitar a los niños a observar las imágenes de la heladería, realizar preguntas como por ejemplo: ¿Conocen la heladería? ¿Con quién o quienes van a la heladería? ¿Qué variedad de helados hay? ¿Cuáles les gustan más: el de palito, cucuruchos, vasito? ¿Cuáles son sus gustos favoritos?

Luego de observar el video, invitar a los niños a jugar a la heladería.

Actividades de Educación Física Salas Celeste, Azul, Verde y Roja - del 10 al 14 de agosto - Profe Julieta

Semana del 10 al 14 de agosto
Ambito de experiencias de juego

Actividades de Educación Física Salas Naranja y Amarilla - del 10 al 14 de agosto - Profe Julieta

Semana del 10 al 14 de agosto
Ambito de experiencias de juego

Actividades de Música para todas las salas - del 10 al 14 de agosto - Profe Rocío

Semana del 10 al 14 de agosto
Ámbito de experiencias estéticas

Para comenzar les dejo por aquí cuatro “recetas” para construir sus propios instrumentos con elementos que tengan en casa, pueden elegir el que les guste o pueden armar varios. Luego, los usaremos en diferentes actividades. 

COTIDIAFONO 1: tambor 

Materiales: 
- 1 lata o pote grande (lata de duraznos, bidón de agua, etc.) 
- 1 retazo de tela gruesa que ya no sirva (se puede reemplazar por cinta de embalar o un globo) 
- Temperas, fibras, papeles de colores, para decorar 
- Pegamento 
1) Primero, asegurarse que la lata o pote este bien limpio y no tenga bordes que puedan lastimar. Si es un bidón de agua, deberán cortarlo por la parte más angosta, con ayuda de un adulto. 
2) Decorar la lata pegando papeles de colores o pintándola.

3) Tapar el extremo abierto con el retazo de tela, con cinta de embalar ancha o con un globo. Si es un globo, deberán cortar el extremo, tal como en la foto y luego engancharlo en la lata o pote y sujetarlo con cinta. 

Si eligen el retazo de tela…entonces deberán pegarlo con pegamento o sujetarlo con hilo o lana.

COTIDIAFONO 2: maracas 

Materiales:
- 2 botellas pequeñas, o 2 potes de yogurt, o vasos plásticos…
- 2 tubos de cartón de papel higiénico.
- Temperas, fibras, papeles de colores, para decorar.
- Pegamento.
- Arroz, lentejas, garbanzos, para rellenar…
1) Usaremos unas botellas pequeñas de agua mineral (tienen que tener la tapa) o dos vasos de plástico…o dos potes de yogurt bien limpios.

2) Rellenar las botellas con arroz, piedrecitas, lentejas, garbanzos…. También puedes probar cosas más vistosas: clips de colores, botones, algunas mostacillas, garbanzos pintados de colores…. 

3) Después de tapar las botellas con sus tapones, cortar los dos rollos de papel a lo largo y comenzar a fijarlos al cuello de botella con cinta aislante. Es importante que fijen fuertemente esta parte apretando bien la cinta. Después sigue enrollando la cinta a lo largo de todo el cartón hasta que quede un mango bien firme. Se puede usar cinta de colores.
En caso de que sean dos vasos, se deberá unir boca con boca y pegar también con cinta.

4) Por fuera, decorar las maracas con los materiales que tengan en casa. Se pueden pintar o forrar con papeles. 

 COTIDIAFONO 3: pellizcófono 

Materiales:
- 1 lata de arvejas o similar.
- 1 globo
- Papeles de colores, temperas, marcadores, pegamento.
- Cinta adhesiva o aisladora.
1) Primero, asegurarse que la lata o pote este bien limpio y no tenga bordes que puedan lastimar.

2) Pintar la lata o decorarla con papeles de colores, o los materiales que tengan en casa. 

3) Cortar un globo por la parte mas angosta, con ayuda de un adulto. 

4) Estirar sobre el extremo abierto de la lata y sujetarlo con cinta bien fuerte. 

5) Nuestro instrumento está listo para usarse. Pellizcar suavemente la superficie del globo con dos dedos. 

COTIDIAFONO 4: palos de lluvia 

Materiales:
- 3 botellas de plástico o 3 rollos de cartón de servilletas.
- Temperas, fibras, papeles de colores, para decorar.
- Pegamento.
- Arroz, lentejas, garbanzos, para rellenar…
- Escarbadientes (opcional)
- Cinta adhesiva.
1) Si eligen las botellas deberán cortarle la parte de los picos y encastrar una dentro de la otra para formar un gran tubo de plástico.
2) En caso de usar tubos de cartón de servilletas, deberán unir uno con otro y pegarlos con cinta, para formar un gran tubo.

3) Cerrar uno de los extremos del tubo con cinta bien fuerte. Rellenar con piedritas, arroz, garbanzos, etc. y luego, cerrar también ese extremo, con cinta o fabricándole una tapita con cartón.

4) Se puede insertar escarbadientes a lo largo del tubo para conseguir un sonido más prolongado ya que el relleno tardará más en llegar de un extremo al otro. 

5) Una vez listo se puede pintar y decorar.

Una vez que tengan listo sus instrumentos pueden poner la música del siguiente video y les propongo tocar sobre esta música siguiendo su ritmo y pulso. 

YELLOW SUBMARINE:

Marcha Radetzky:

Clap clap song: