Ámbito de experiencias de juego: Recorriendo circuitos
Para continuar con la secuencia didáctica “Recorriendo circuitos”, les dejamos un plano de un circuito para que armen ustedes con las cosas que tengan en casa. Luego deben recorrerlo, empezando por donde dice “salida” hasta la “llegada”. Pueden usar sillas, almohadones, bastones, palos, mesa, colchoneta o lo que a ustedes se les ocurra para poder representar el plano. A continuación, les dejamos un video explicando y mostrando el circuito que hizo una de las seños... ¡Esperamos que se diviertan mucho!
Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Lectura de cuentos siguiendo a un autor: María Elena Walsh
Escuchar los siguientes cuentos y poesías en familia:
“El gatopato y la princesa Monilda”
Luego de escuchar el cuento, conversar acerca de las siguientes preguntas: ¿Cómo era el gatopato?; ¿Quién se hizo amiga del gatopato?; Si pudiesen combinar dos animales, ¿cuáles serían? ¿Cómo se lo imaginan? ¿Se animan a dibujarlo?
Luego de escuchar el cuento, conversar acerca de las siguientes preguntas: ¿Cómo era el gatopato?; ¿Quién se hizo amiga del gatopato?; Si pudiesen combinar dos animales, ¿cuáles serían? ¿Cómo se lo imaginan? ¿Se animan a dibujarlo?
“Chacarera de los gatos” Luego de escuchar la canción, conversar acerca de las siguientes preguntas: ¿A dónde se fueron los gatos en tranvía?; ¿Pudieron entrar al concurso?; ¿Alguna vez bailaron el gato y la chacarera?
¡No se olviden de escribir los títulos y el nombre de la autora en la agenda de lectura!
Ámbito de experiencias estéticas: El rostro humano
Para continuar con la secuencia didáctica “El rostro humano” les proponemos buscar en revistas, diarios y papeles que tengan en casa, imágenes que tengan el rostro humano. Luego, recortarlas y con todas las que junten armar un collage. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad:
Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno: La luz y las sombras
Para continuar con la secuencia de luz y sombras, luego de habernos convertido en “exploradores de la luz” y de haber respondido a los primeros interrogantes, vamos a seguir investigando y nos vamos a preguntar:
Tener los ojos abiertos, ¿será suficiente para ver?
¿Hace falta algo más para poder ver?
¿Qué podemos hacer como exploradores para resolver este misterio? Para esto, les proponemos buscar en casa “un cuarto oscuro”, es decir una habitación que pueda oscurecerse, apagando la luz y cerrando las cortinas si hubiese ventana o una fuente de luz natural. Entrar en ella e intentar encontrar una respuesta a las preguntas realizadas. Descubrir si solo con los ojos abiertos logramos ver, o si necesitamos algo más.
Los invitamos a hacer la experiencia y enviarnos un video acerca de lo que descubrieron. Además, es importante que como exploradores que somos dejemos registrado lo investigado, por eso les proponemos hacer un dibujo o registro que muestre lo aprendido. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad:
¡No se olviden de escribir los títulos y el nombre de la autora en la agenda de lectura!
Ámbito de experiencias estéticas: El rostro humano
Para continuar con la secuencia didáctica “El rostro humano” les proponemos buscar en revistas, diarios y papeles que tengan en casa, imágenes que tengan el rostro humano. Luego, recortarlas y con todas las que junten armar un collage. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad:
Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno: La luz y las sombras
Para continuar con la secuencia de luz y sombras, luego de habernos convertido en “exploradores de la luz” y de haber respondido a los primeros interrogantes, vamos a seguir investigando y nos vamos a preguntar:
Tener los ojos abiertos, ¿será suficiente para ver?
¿Hace falta algo más para poder ver?
¿Qué podemos hacer como exploradores para resolver este misterio? Para esto, les proponemos buscar en casa “un cuarto oscuro”, es decir una habitación que pueda oscurecerse, apagando la luz y cerrando las cortinas si hubiese ventana o una fuente de luz natural. Entrar en ella e intentar encontrar una respuesta a las preguntas realizadas. Descubrir si solo con los ojos abiertos logramos ver, o si necesitamos algo más.
Los invitamos a hacer la experiencia y enviarnos un video acerca de lo que descubrieron. Además, es importante que como exploradores que somos dejemos registrado lo investigado, por eso les proponemos hacer un dibujo o registro que muestre lo aprendido. A continuación, les dejamos un video explicando la actividad:
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