Actividades de Música del 27/4 al 1/5 - Salas Roja y Verde - Profe Rocío

Semana del 27 de abril al 1 de mayo

Ambito de experiencias estéticas: 

En esta actividad vamos a escuchar cuatro ejemplos y deberán responder de quién es la voz que se escucha:

CANCION DE LOS TITERES: 

EL PAVO Y LA PAVA:

 BAILARINA:

LIGHTNING:

Identificar los sonidos de instrumentos antes de que se levante el telón:

Actividades de Música del 27/4 al 1/5 - Salas Azul y Celeste - Profe Rocío

          Semana del 27 de abril al 1 de mayo

     Ambito de experiencias estéticas:

     

     "Canción para completar” está pensada para que los niños completen la última sílaba de cada verso. Una vez que la escucharon y la cantaron, les propongo completar esa última sílaba, pero con los sonidos que hacen los siguientes animales:

Un “miau” de un gato                

un “muuu” de una vaca…        

                                         

También, se puede realizar una palmada en cada final…    

      

o con un pisotón … 

    

“Juan Paco Pedro de la mar” es una canción para realizar movimientos y cantar, pero cada vez que se repite acelera el tiempo un poco más. 

Actividades de Música del 27/4 al 1/5 - Salas Amarilla y Naranja - Profe Rocío

        Semana del 27 de abril al 1 de mayo

      Ambito de experiencias estéticas: 

     En esta canción “Debajo el botón” encontramos los finales de versos repetidos (tón, tón, tón… o tín, tín, tín). Con dos palillos, palitos, cucharas de madera o ramitas de árbol percutir sobre esas tres repeticiones de los finales.  

     “El león de algodón”: 

Escuchar la canción y reconocer cada león en las imágenes:

                                                                                         

Y relacionar cada león con los lugares donde está o lo que hace…

                                         

                                             

Pueden buscar en casa instrumentos similares a los mencionados en la canción, para tocar cuando la canción los nombra.

Se pueden inventar otro tipo de rimas para el león (ejemplo: “el león de cartón …. se comió un canelón…)

Actividades de Educación Física del 27/4 al 1/5 - Salas Verde y Roja - Profe Julieta

Semana del 27 de abril al 1 de mayo

Ambito de experiencias de juego: A rescatar a los juguetes!! Vol II 

Hoy, tenemos que rescatar nuevamente nuestros juguetes. Pero ohhhhhh!!!! el río (el que saltamos en clases anteriores) ha quedado atravesado en el medio de nuestro recorrido, separándanos de ellos! Por eso, si queremos rescatar a nuestros queridos juguetes, tendremos que saltar por el encima del río también!. Recuerden que solo podemos traer de a 1 juguete y que no podemos caer arriba del río!
Variante: usar dos sogas para marcar el río e ir separándolas a medida que el niño va rescatando a sus juguetes para que sea más dificultoso el paso. Otra opción, es elevar un poco las sogas, con cuidado de que no queden muy altas.

PD: recuerden que si no tienen sogas, pueden usar cordones, lana, o dos elementos que sirvan para delimitar y que los chicos puedan pasar por arriba.

Actividades de Educación Física del 27/4 al 1/5 - Salas Celeste y Azul - Profe Julieta

Semana del 27 de abril al 1 de mayo

Ambito de experiencias de juego: A rescatar a los juguetes!! Vol II

Hoy, tenemos que rescatar nuevamente nuestros juguetes. Pero ohhhhhh!!!! el río (el que saltamos en clases anteriores) ha quedado atravesado en el medio de nuestro recorrido, separándanos de ellos! Por eso, si queremos rescatar a nuestros queridos juguetes, tendremos que saltar por el encima del río también!. Recuerden que solo podemos traer de a 1 juguete y que no podemos caer arriba del río!
Variante: usar dos sogas para marcar el río e ir separándolas a medida que el niño va rescatando a sus juguetes para que sea más dificultoso el paso. Otra opción es “mover” la soga mientras el niño pasa (hacer “viborita”). Si el juego aún sigue siendo sencillo, se puede incorporar la elevación (muy leve) de la soga sobre el nivel del piso. Es importante recordar que la complejidad de la propuesta debe representar un desafío que el niño pueda afrontar y realizar.

PD: recuerden que si no tienen sogas, pueden usar cordones, lana, o dos elementos que sirvan para delimitar y que los chicos puedan pasar por arriba.

Actividades de Educación Física del 27/4 al 1/5 - Salas Naranja y Amarilla - Profe Julieta

Semana del 27 de abril al 1 de mayo

Ambito de experiencias de juego: A rescatar a los juguetes!! Vol II 

Hoy, tenemos que rescatar nuevamente nuestros juguetes. Pero ohhhhhh!!!! el río (el que saltamos en clases anteriores) ha quedado atravesado entre los juguetes y nosotros, y tendremos que saltar por encima de él si queremos rescatar a nuestros queridos juguetes. Recuerden que solo podemos traer de a 1 juguete y que no podemos caer arriba del río!
Variante: usar dos sogas para marcar el río e ir separándolas a medida que el niño va rescatando a sus juguetes para que sea más dificultoso el paso.

PD: recuerden que si no tienen sogas, pueden usar cordones, lana, o dos elementos que sirvan para delimitar y que los chicos puedan pasar por arriba.

Actividades Salas Roja y Verde del 27/4 al 1/5 - Señoritas Camila y Antonella

Semana del 27 de abril al 01 de mayo

Ámbito de experiencia de juego:

El Tangram En la actividad anterior les propusimos la manipulación libre por parte de los niños. Esta vez, queremos guiar la actividad a la construcción de figuras que se asemejen a ANIMALES. Acá les dejamos algunos ejemplos:

Ámbito de comunicación: Agenda de lectura: 

Es importante que continúen con la agenda de lectura ya que a partir de ella fomentamos la escritura y lectura de los niños.

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: “Cuentos con monstruos”. Leer los siguientes cuentos y conversar sobre ellos. 

“Monstruo triste, monstruo feliz” de Emberly Ed.

https://drive.google.com/file/d/1TUbm4ocD-W7F35DElkaF6y9fj_m68f86/view?usp=sharing

Ø  ¿Qué colores de monstruos había?

Ø  Amarrillo: ¿Qué hacia el monstruo amarrillo? Preguntarle a los nenes ¿Qué te hace feliz? ¿Por qué?

Ø  Rojo: ¿Qué hacia el monstruo rojo? Preguntarle a los nenes ¿Qué te hace enojar? ¿Por qué?

Ø  Rosa: ¿Qué hacia el monstruo rosa? Preguntarle a los nenes ¿Qué te hace sentir cariñoso? ¿Por qué?

Ø  Azul: ¿Qué hacia el monstruo Azul? Preguntarle a los nenes ¿Alguna vez has estado triste? ¿Cuándo? ¿Por qué?

Ø  Anaranjado: ¿Qué hacia el monstruo Anaranjado? Preguntarle a los nenes ¿Qué es lo que te preocupa? ¿Por qué?

Ø  Verde: ¿Qué hacia el monstruo verde? Preguntarle a los nenes ¿Qué cosas te dan miedo? ¿Por qué?

Ø  Morado: ¿Qué hacia el monstruo morado? Preguntarle a los nenes ¿Qué cosas divertidas te gustan hacer? ¿Por qué?

“Donde viven los monstruos” de Sendak Maurice. 
https://drive.google.com/file/d/1HxelE-536wt4Lu5Bwzd8jDRfYcwqqDPE/view?usp=sharing

Ø  ¿Quién se puso un traje de mono? ¿Qué quería hacer?

Ø  ¿Cómo lo llamo la mamá? Y Max ¿Qué le contestó? ¿Qué pasó con el niño?

Ø  ¿Qué nació en la habitación de Max? Apareció un océano y ¿Qué más? ¿Qué hizo el nene?

Ø  ¿A dónde llegó? ¿Qué hicieron los monstruos cuando lo vieron? ¿En que lo convirtieron a Max?

Ø  ¿Qué comenzó a hacer con los monstruos? y en un momento dijo ¡Se acabó! ¿A dónde los envió a todos los monstruos?

Ø  ¿Qué le pidieron los monstruos a Max? ¿Por qué se estaba yendo?

Ø  ¿Qué lo estaba esperando a Max en su habitación?

 “Candelaria y los monstruos” de Gálmez Griselda.  
https://drive.google.com/file/d/1AfFoKdVSQO6MTXSW_au_i_NQGekRA-zD/view?usp=sharing

Ø  ¿A dónde se iba Candelaria? ¿Por qué?

Ø  Cuando pasaron 3 días Candelaria dijo que no estaban solos, ¿Con quién más estaban sus papas y ella?

Ø  ¿Qué le pregunto al papa? ¿Qué le contestó él?

Ø  ¿Qué le dijo la nena a la mamá? ¿Qué le propuso ella? ¿Quiso o no Candelaria? ¿Por qué no quiso?

Ø  ¿Qué le trajo la mamá? ¿Qué hizo la nena?

Ø  ¿Quién fue a visitar a la nena? ¿Qué les dijo ella que había en su casa?

Ø  ¿Qué le hicieron a esos monstruos? ¿Qué paso después?

Catequesis y ámbito de experiencias estéticas: En el mes de Mayo se conmemora el mes de María Auxiliadora es por ello que queremos que entre todos la recordemos y disfrutemos algunas actividades para regalarle a la Virgen.

- En esta oportunidad los invitamos a dibujar/ imprimir una imagen de María Auxiliadora y que puedan realizarle un marco decorándolo como más les guste (pegándole papeles de colores, pintándolo con temperas, dibujándolo, escribiendo su nombre, entre otras).

- Entre todos vamos a ir formando un lugarcito en nuestras casas para rezarle.

- Les compartimos algunas imágenes:

                                              

Ámbito de experiencias cotidianas y descubrimiento del entorno: Reciclado

Los invitamos a realizar la siguiente propuesta en familia.

Conversar con los nenes sobre los folletos enviados e invitarlos a realizar la “botella de amor”.

Les proponemos que a medida que vayan llenando las botellas puedan compartir fotos a través del grupo cerrado de Facebook o por el grupo de WhatsApp del jardín.

Ámbito de descubrimiento del entorno y de juego: Juego dramático: Les proponemos seguir jugando a los propuestos hasta el momento.  

Actividades Salas Azul y Celeste del 27/4 al 1/5 - Señoritas Sofía y Coni

Semana del 27 de abril al 1 de mayo

Ámbito de experiencias de juego: Juego de recorrido

Para terminar el mes de abril, les proponemos nuevamente retomar el juego de recorrido utilizando el tablero que habían hecho las semanas anteriores, pero agregándole a cada casillero los números. La idea es que puedan jugar teniendo en cuenta los obstáculos dados (“Avanza 3 casilleros”, “Retrocede 2 casilleros”, “Pierde el turno”) y los números de cada casillero. A continuación, les dejamos un ejemplo del tablero completo: 

Ambito de experiencias estéticas y de comunicación: Lectura de cuentos siguiendo a un autor: Silvia Schujer.

Escuchar siguientes los cuentos de Silvia Schujer. Luego en familia reflexionar sobre ellos guiándose con las preguntas que le siguen a continuación: 

1. Como perro y gato

¿Cuál creen que era el problema que tenían el pez y el pato? ¿Qué idea tuvo el sol para ayudarlos? ¿Se les ocurre otra manera para solucionarlo y que el pez y el pato puedan ser amigos otra vez? 

2. Ratón de campo, ratón de ciudad   

¿Cómo era el lugar donde vivía cada uno de estos ratones?; Estos dos amigos,¿se habrán encontrado de nuevo? ¿Se animan a inventar cómo sería un día en el campo del ratón José? ¿Tienen algún amigo que viva lejos y quieran ir a visitarlo?

3. El guiso de la lenteja

¿Por qué creen que la lenteja se puso a llorar?; ¿Alguna vez les pasó?; Ustedes, ¿saben cocinar como la lenteja?; ¿Qué saben hacer? 

4. El príncipe de otro pozo  

¿Cómo era el príncipe de este cuento?; ¿Era como todos los príncipes de las historias?;  ¿Se acuerdan qué era lo que más le gustaba hacer?; ¿Qué es lo que más les gusta hacer a ustedes?; ¿Por qué este príncipe no podía ser feliz?; ¿Cómo logró ser feliz al final de la historia?; ¿Qué es lo que los hace más feliz a ustedes? 

Luego de escuchar cada cuento, les proponemos realizar la siguiente actividad: elegir los personajes que más les haya gustado, confeccionar títeres de los mismos con materiales reciclables y recrear la historia. Pueden dibujarlos en una hoja, colorearlos y agregarle un palillo o pueden hacerlos con rollos de cocina o de papel higiénico y agregarle otros elementos como lana, botones, sorbetes, etc… ¡los pueden hacer como ustedes quieran! Si se animan, pueden subir una foto o video contando el cuento que más les haya gustado al grupo de Facebook. A continuación, les dejamos algunos ejemplos para que puedan hacer los títeres:

Al igual que las semanas anteriores, no se olviden de anotar los títulos de los cuentos escuchados en la agenda de lectura.  

Ámbito de experiencias estéticas: Propuesta “Arte en movimiento” 

- Para esta semana les proponemos realizar nuevamente la técnica del salpicado utilizando herramientas que aún no hayan explorado. Además pueden utilizar estas producciones como “fondos” y realizar sobre ellas un dibujo, o bien en otra hoja hacer un dibujo y luego pegarlo sobre el fondo de salpicado. Les dejamos los ejemplos de la semana pasada para que tengan ideas al momento de producir. Diferentes soportes y herramientas:  

- Sobre una hoja blanca, de diario, de revista, afiche o cartón, mojar el pincel en una témpera y salpicar sobre la misma.

- Pueden confeccionar pinceles con lana, utilizar difusores, tarros de aderezo, cepillos de dientes viejos, sorbetes, etc. 

Ámbito de experiencia de descubrimiento del entorno: Proyecto “Libro de animales de la granja” 

Para continuar con el proyecto, les proponemos mirar estos videos que nos cuentan más acerca de los animales de la granja. Y a los niños que todavía no investigaron sobre el animal que les tocó, los animamos a hacerlo... 

Actividades Salas Amarilla y Naranja del 27/4 al 1/5 - Señoritas Iris y Sabrina

Semana del 27 de abril al 1 de mayo

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Escuchar cuentos

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Exploramos con colores y otros materiales

Ofrecer a los niños una témpera del color que tengan. Si tienen más colores, pueden usarlos también. 

Proponerles mezclar la témpera con un poco de plasticola. Después de obtener la mezcla, podrán pintar con un tenedor en una hoja.

También podrán hacerlo con sus manos y sus pies. Para eso, deberán poner un poco de la mezcla en las manos o en los pies y usarlos como sello.

Ámbito de experiencias de comunicación: Firma de trabajo

Deberán utilizar el cartel, realizado la semana pasada, del nombre propio. Si no lo tienen hecho aún, tendrán que hacerlo, para que los niños puedan firmar el trabajo. Para esto, solicitamos a las familias su acompañamiento.

Cada niño tendrá su cartel y su trabajo realizado con témpera y plasticola.  Les Proponemos firmar su trabajo, copiando su nombre (el niño lo hará de manera no convencional, como pueda. Seguramente serán palitos, rayitas, círculos o simplemente línes. Así está perfecto y hay que felicitar a los niños)

 

Ámbito de experiencias estéticas y de comunicación: Movemos nuestro cuerpo acompañado con un objeto

Ofrecer a los niños, una hoja de diario o revista. Proponerles “Cuando empiece a sonar la música podrán mover la hoja como si estuvieran cansados”…

Luego preguntar ¿Y ahora como muevo la hoja? ¿Es igual la música? ¿Se animan a probar otra manera? Y si estamos en la playa ¿cómo lo usarían? ¿Y si hace frío? ¿Y si llueve? ¿Y si hay mucho viento? ¿Si hace calor? ¿Se animan a pasear la hoja? ¿Sí vamos al supermercado?

Al finalizar, sentarse, respirar hondo y soltar lentamente el aire varias veces.

  

Hoy comienza el mes de María Auxiliadora!! Ella es nuestra Madre, la Virgen de los tiempos difíciles! Pidámosle que nos cuide en este tiempo y siempre nos tenga a todos bajo su manto!

Actividades de Música - Salas Verde y Roja - Profe Rocío

Semana del 20 al 24 de abril

Ambito de experiencias estéticas

1)      Les dejo un video con una canción para cantar y percutir con el cuerpo: 

2)      Con este Carnavalito ¿se animan a inventar sus propias percusiones con el cuerpo? Como si fuera un instrumento musical, buscaremos hacer sonar diferentes partes de nuestro cuerpo (pies, manos, piernas, dedos, etc.) 

3)      Por último les dejo un lindo cuento para escuchar: